《AIGC应用实战（慕课版）》-课程标准 .docx

AIGC应用实战

（专业基础课/素质选修课）

课程信息

课程名称：AIGC应用实战

课程类别：专业基础课/素质选修课

课程性质：必修

计划学时：32

计划学分：2

先修课程：电子商务概论，管理学，市场营销

选用教材：《AIGC应用实战》，王北一、蒙志明主编，2024年人民邮电出版社

开课院部：

适用专业：管理科学与工程类、电子商务类及工商管理类专业

课程负责人：

课程网站：

二、课程简介

随着人工智能技术的迅猛发展，AIGC（人工智能生成内容）在众多领域的应用愈发广泛，涵盖了文本、图像、音频、视频等多种形式的内容生成，为人们的生活、学习和工作带来诸多便利与创新。然而，要熟练掌握AIGC工具并应用于实际场景，系统的学习和实践不可或缺。

本课程将全面深入地介绍AIGC的基本概念、技术基础、各类工具的应用以及在不同领域的综合案例分析。通过学习，学生将掌握运用各类AIGC工具进行内容创作的技能，精通提示词的设计技巧，明晰AIGC在教育、商业、文化等领域的应用方法及其潜在影响。课程注重实践操作与案例分析，致力于培养学生解决实际问题的能力和创新思维，使其能够在未来的学习、工作和生活中灵活运用AIGC技术，适应数字化时代的发展需求。

三、课程目标

（一）总体目标：

通过AIGC应用实战课程的学习，培养学生的道德品质、智慧能力、身体健康、审美素养和社会责任感，使他们成为德智体美劳全面发展的创新型人才，能够在各自专业领域中积极运用AIGC技术，为社会发展贡献力量。

（二）具体目标：

1.知识目标：

（1）理解AIGC的基本概念，包括其定义、与人工智能的关系以及主要特点（创新性、高效性、多样性、可扩展性等）。

（2）掌握AIGC的技术理论基础，如深度学习、自然语言处理、计算机视觉、生成模型和优化算法等的基本原理及其在AIGC中的作用。

（3）熟悉各类AIGC工具的分类和特点，包括写作类、图表类、演示文稿类、图像类、音乐类、视频类以及其他特殊应用类（如长文本类、办公会议类、3D建模类、搜索引擎类和AI智能体搭建工具等）。

（4）了解不同类型AIGC工具的适用场景和局限性，能够根据具体任务需求选择合适的工具。

（5）理解AIGC工具实操原则，包括需求先行原则、利用工具特长原则和持续学习原则。

2.能力目标：

（1）能够独立熟练地使用多种AIGC工具进行内容创作、生产成本控制、数据分析、设计制作等多样化操作，有效解决实际问题。例如，运用写作类工具撰写高质量文章、利用图表类工具制作直观可视化图表、借助图像类工具生成精美图片、使用视频类工具制作创意视频等。

（2）熟练掌握不同类型AIGC工具的提示词设计技巧，能够根据不同任务需求准确巧妙地设计提示词，引导工具生成符合预期要求的高质量结果。

（3）具备综合运用多种AIGC工具完成复杂项目任务的卓越能力，如在商业产品设计中有机结合图像类、演示文稿类和写作类工具进行产品概念设计、宣传推广等全方位工作。

（4）能够深入分析AIGC在不同领域应用时可能面临的各类问题，包括技术难题、伦理争议和法律风险等，并提出切实可行的解决方案。

3.素质目标：

（1）大力培养对新技术的浓厚学习兴趣和勇于探索精神，激发创新意识和创造力，积极主动关注AIGC技术的前沿发展动态。

（2）牢固树立正确的价值观和职业道德观，在使用AIGC工具时严格遵循伦理和法律规范，坚决避免产生不良影响。通过课程思政教育，引导学生深刻认识到技术是一把双刃剑，在追求技术创新的同时，高度重视对社会、环境和人类自身的影响，切实培养学生的社会责任感。

（3）通过小组合作和项目实践，深度培养团队合作精神和高效沟通能力，全面提高综合素质。同时，着力培养学生的合作精神和竞争意识，让学生清晰明白在团队合作中要相互协作、共同进步，在竞争中要遵守规则、公平竞争。

四、课堂教学过程

（一）课程准备阶段

1.需求分析

（1）问卷调查设计

涵盖学生对人工智能、AIGC技术的现有认知程度，包括是否了解基本概念、是否使用过相关工具等问题。

询问学生在不同专业领域（如广告、传播、营销等）中可能遇到的内容创作需求，以便后续教学能更好地结合实际应用。

了解学生对课程学习方式的期望，例如更倾向于实践操作还是理论讲解，以及对小组合作学习的态度。

(2)访谈要点

针对问卷调查中发现的典型问题或特殊情况，与学生进行深入交流。例如，对于有一定AIGC工具使用经验的学生，询问其使用过程中的困惑和期望进一步提升的技能。

与不同专业背景的学生探讨他们所在专业未来可能与AIGC技术的结合点，为课程内容与专业应用的融合提供依据。

2.资源准备

(1)教学材料收集与整理

制作详细的PPT，内容包括AIGC技术原理的简化图示、各类工具的