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百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。——汉乐府

《家庭教育学基础》

一、名词解释

、家庭:一婚姻和血缘关系为基础的社会单位,成员包括

父母、子女和其他共同生活的亲属。

2、家庭教育:宏观上指为提升家庭生活质量而实施的教

育。

中观上指在家庭中,由家庭成员之间互相实

施的教育,它是一种双向的互动教育与影响过程。

微观上指传统意义上的家庭教育,指在家庭

中,由年长者对年少者实施的教育与影响。

3、家庭关系:又称家庭人际关系,是家庭成员之间根据自

身的角色在共同生活中形成的人际互动关系,是家庭的本

质要素在家庭人际交往中的表现形式,是家庭成员之间一

切社会关系的总和。

、亲职教育:成人教育的一部分,以父母为对象,以增进

父母管教子女的知识能力和改善亲子关系为目标,是由正

式的或非正式的学校的亲职专家所开设的终身学习课程。

、家庭教育:宏观上指为提升家庭生活质量而实施的教

育。

中观上指在家庭中,由家庭成员之间互相实

施的教育,它是一种双向的互动教育与影响过程。

微观上指传统意义上的家庭教育,指在家庭

中,由年长者对年少者实施的教育与影响。

百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。——汉乐府

6、家庭结构:家庭成员的构成及相互作用、相互影响的状

态,以及由这种状态所形成的相对稳定的联系模式。

7、主干家庭定义:一个家庭有两代以上,每一代只有一对

夫妇组成的家庭。

8、联合家庭(同宗家庭)定义:由两个或两个以上兄弟姐

妹各自组成家庭后依然共同生活,即有一个以上核心家庭

联合而成的家庭。

9、隔代家庭定义:由祖辈家长对孙辈的看护和教育,一般

在三代家庭和隔代家庭中进行。

10、单亲家庭定义:不完整的家庭,因夫妻离异或一方去

世,由父亲或母亲一人与孩子组成的家庭。

二、选择填空

、家庭发展的四种形式:血缘家庭、普纳路亚家庭、对偶

家庭、一夫一妻制家庭

、家庭的生命周期:杜瓦尔的分类和乌奈尔的分类。

、家庭功能类别包括:性生活与生育功能、抚养和赡养功

能、情感交往功能、物质生产功能、教育功能、娱乐和消

费功能、宗教和政治功能。

、家庭功能变化:生育功能逐渐退化、生产功能持久化、

消费功能多元化、教育功能分化、赡养功能弱化。

百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。——汉乐府

、家庭教育的特点:家庭教育的启蒙性、家庭教育的随机

性、家庭教育的伦常性、家庭教育的全面性。

、我国最早的一部白话文家庭教育著作:《家庭教育》朱

庆澜

、我国最早运用马克思主义观点论述家庭教育的理论家:

鲁迅

、奠定我国现代家庭教育学基础的教育家:陈鹤琴

、研究家庭教育的中国无产阶级革命家:恽代英

、家庭关系的类别包括夫妻关系、亲子关系和祖孙关系。

、家长教养方式分为单向度、双向度、多向度。

、家长教养方式对儿童的发展影响有情绪传导作用、性格

形成作用和行为规范作用。

三、简答题

、简要回答现代家庭教育和亲职教育的区别和联系。

(一)相同点、在教育体制上,两者均不属于正规教育,

都是非正规教育。、在教育功能上,两者都对个体的发展

具有重要作用,并影响社会、国家的繁荣及稳定

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