高中语文校本研修计划.pptx

高中语文校本研修计划

目录contents研修背景与目标研修内容与课程设置研修方法与实施步骤研修资源保障与利用研修效果评价与反馈机制总结回顾与展望未来发展规划

研修背景与目标01

当前高中语文教育注重知识的传授，但在教学方法和手段上相对单一，缺乏对学生个体差异的关注。教学内容与方法学生语文素养教师专业发展高中学生语文素养参差不齐，部分学生缺乏阅读、写作和口语表达的能力。高中语文教师专业素养有待提高，部分教师缺乏教育教学研究能力和创新精神。030201高中语文教育现状

通过校本研修，提高教师的教育教学水平，促进教师的专业化发展。促进教师专业发展以校本研修为契机，推动学校高中语文课程的改革，提高课程质量。推动学校课程改革通过改进教学内容和方法，提高学生的语文素养和综合能力。提升学生语文素养校本研修的意义

更新教育教学理念提高教师教学能力加强教师研究能力推动学校课程建设研修目标设助教师树立新的教育教学理念，关注学生的全面发展。通过研修活动，提高教师的课堂教学能力，包括教学设计、教学实施和教学评价等方面。培养教师的研究意识和能力，使其能够开展教育教学研究工作，提升专业素养。通过集体备课、教学研究等活动，推动学校高中语文课程的建设和发展。

研修内容与课程设置02

文本解读与鉴赏能力培养经典文学作品选读选取具有代表性的古今中外经典文学作品，通过深入阅读和讲解，提高学生对文学作品的感受力和理解力。文学鉴赏方法指导教授学生文学鉴赏的基本方法，包括文本细读、主题思想把握、人物形象分析、艺术手法鉴赏等，培养学生独立鉴赏文学作品的能力。文学评论写作训练引导学生对文学作品进行评论写作，通过写作实践提高学生的文学评论能力和表达能力。

系统讲授写作基础知识，包括写作技巧、写作规范、文体特点等，为学生打下坚实的写作基础。写作基础知识讲授组织学生进行各类写作实践训练，如记叙文、议论文、说明文等，提高学生的写作能力和应试水平。写作实践训练建立科学的作文评价机制，对学生的作文进行及时、准确的评价，并提供有针对性的反馈和指导，帮助学生不断改进和提高。作文评价与反馈作文教学与评价策略

名著选读与讲解选取具有代表性的古代名著，进行深入阅读和讲解，引导学生领略古代文学的魅力和价值。古代文学常识梳理系统梳理古代文学的发展历程、主要流派、代表作品等，帮助学生全面了解古代文学的基本面貌。古代文化常识拓展适当拓展与古代文学相关的历史文化常识，如古代礼仪、典章制度等，帮助学生更好地理解古代文学作品。古代文学常识及名著导读

教授学生现代文阅读的基本方法，包括整体感知、局部细读、文意把握等，提高学生现代文阅读的效率和质量。现代文阅读方法指导针对现代文阅读中的常见问题，进行阅读技巧训练，如概括主旨、理解作者观点、分析文章结构等，提高学生的阅读能力和应试水平。阅读技巧训练选择适当难度的阅读材料进行训练，并根据学生实际情况进行拓展和延伸，帮助学生不断扩大阅读视野和提高阅读素养。阅读材料选择与拓展现代文阅读方法与技巧

研修方法与实施步骤03

安排学校优秀语文教师进行经验分享报告，展示成功的教学案例。针对高中语文教学的重点、难点问题，组织专题研讨，引导教师深入思考和探讨。邀请语文教育专家、学者进行专题讲座，分享前沿的语文教学理论与实践。专题讲座与报告会安排

按照年级、教学内容等分组，组织教师进行小组讨论，分享教学经验和教学资源。鼓励教师提出自己在教学中遇到的问题和困惑，通过集体讨论寻找解决方案。每组选出代表，在全班分享讨论成果，促进不同年级、不同教学内容之间的交流与合作。分组讨论会及经验分享

选取具有代表性的优质语文课录像，组织教师进行观摩和学习。观摩后组织教师进行评课，分析教学过程中的优点和不足，提出改进建议。通过对比分析，引导教师反思自己的教学实践，提高教学水平和能力。观摩优质课堂录像分析

要求每位学员自主选择一篇课文进行备课，并准备相应的教学设计和课件。组织学员进行课堂展示，其他学员观摩并评课，提出改进意见和建议。通过自主备课和展示，提高学员的教学设计能力和课堂教学水平。学员自主备课及展示

研修资源保障与利用04

专家团队支持及指导力量聘请语文教育领域的专家学者，组成专家指导团队，为校本研修提供专业引领和学术支持。定期邀请专家团队成员到校指导，通过讲座、研讨会等形式，与教师面对面交流，解答教师在教学实践中遇到的问题。鼓励教师与专家团队成员建立长期联系，通过邮件、电话等方式随时请教，获得持续的专业指导和帮助。

定期组织教师对教材和教辅资料进行研讨和评价，不断优化选择，确保教学资源的优质和高效利用。推荐使用符合新课程标准要求的优质语文教材，确保教学内容的科学性和先进性。根据教学需要，选择适当的教辅资料，如练习册、试题集、课外阅读材料等，以辅助课堂教学，提高