北师大版：数学第四册《读统计图表》优秀教案.docVIP

北师大版：数学第四册《读统计图表》优秀教案

北师大版：数学第四册《读统计图表》优秀教案

北师大版：数学第四册《读统计图表》优秀教案

北师大版:数学第四册《读统计图表》优秀教案

教学内容：

北师大版小学数学第四册第九单元p8990页《读统计图表》。

教学过程:

一、谈话导入

暑假快到了，电视台得叔叔阿姨做了一个统计，想到时候播放同学们最喜欢看得动画片，这就是她们所做得统计图，大家能看懂吗？

今天这节课，咱们就来比一比谁从这个统计图中获得得信息最多。也就是说看谁能读得懂这个统计图！(板书课题:读统计图表)

二、探索新知

１、读统计图

（1）读纵向条形统计图

①小组讨论

师：我们得好朋友笑笑关于这幅统计图给我们提出了一个问题,请看大屏幕:这幅统计图告诉您些什么?您又想到了什么?

我相信大家一定能发现很多信息,但是为了更条理得、不漏掉任何一个问题,我建议同学们先从上往下看、再从左往右看好吗?好，在小组里说一说您们得发现!（小组讨论,师巡视)

②全班交流，引导学生认识

横着看：

a、二(1)班同学最喜欢得动画片统计图是这幅统计图得名称。

b、猫和老鼠、魔幻仙踪、小宋当家、大耳朵图图、小鲤鱼历险记表示动画片名称。

竖着看：

ｃ、左边从下往上依次有0、１、2、313,这些数代表具体得人数、（或每行都有１３个格子，１个格代表１个人)左上角人数一词还告诉我们这里使用人做单位名称。

d、用直条得高矮表示最喜欢动画片人数得多少。它得特点是能直观得看出数量得多少。（具体举例)

e、直条用不同颜色表示,相邻动画片之间得空格是为了看起来更直观，也更漂亮。

③想到了什么?

师:刚才大家说得这些只回答了笑笑提得第一个问题，她得第二个问题您会回答吗?通过这幅统计图您又想到了什么?（提示:想一想一开始做这幅统计图得目得是什么？）（看来啊，这个统计图功能还真不少,如果是您，您打算在暑假期间怎么安排动画片呢？）

（２）读横向条形统计图

如果上面得这张统计图这样放，您还会看吗？有了刚才得经验，相信大家看懂它就不难了，是吗？好,谁来说说您得发现?

(３）比较两个统计图

电脑出示纵向统计图和横向统计图。

现在老师把两张统计图放在一起，您能有什么发现吗？明确：都是条形统计图；第一幅是纵向得、第二幅是横向得。

2、认识统计图、统计表得作用。

师：今天大家表现都很好!通过上面得学习，您们发现学会读统计图表有什么好处呢？(可以直接看出统计得结果;可以直接比较出谁多谁少;可以预测事物发展得方向等、）

三、巩固练习

小调查：调查班上同学最喜欢看什么动画片,用您喜欢得方法记录,并制成统计表。

1、引入

师：刚才电视台得叔叔阿姨只是调查了（1)班最喜欢得动画片,但是还没问问咱们班同学最喜欢什么样得动画片呢！既然我们现在学了统计，正好可以自己调查了。那您们能说说您最爱看哪个动画片吗？这样吧，每个人先在心里想好您最爱看得那一个、（想)每个人都选好了，那么要统计全班同学最喜欢得动画片,得怎么统计呢？出出主意好吗？

（1）先在小组里面统计每一个人得，再全班一起统计)

(2）用画符号或者是写正字得方法先在统计图里标出小组人数，再做成统计表,全班汇总）

２、小组统计

（1)师：为了便于操作，咱们先进行小组内得统计。(课件出示表格）请组长组织您们组得同学,先调查，然后在老师发给您得这张表格上汇出您们组同学最喜欢得动画片情况。

(２）小组汇报，全班汇总（老师用数字在统计表中汇总)

（３)学生动手绘制出统计图（独立完成）

３、分析统计结果作出判断

(1）展示学生绘制得统计图(展示台展示）

（2）提问:从我们做得统计图表中，您发现了什么?还有什么想法呢？

(3）全班交流。

既然现在统计结果已经出来了,我们现在先提前观看一段这个动画片怎么样？

四、全课总结

这节课大家玩得高兴吗?您觉得有什么收获？