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部编版六年级语文上册教材分析
分析部编版六年级语文上册教材
新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋季正式
试行。教材按专题组织单元，共八组，分别是：感受自然，祖
国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中
心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识XXX。其
中，第三单元“选择恰当的阅读方法”采用任务驱动、活动贯穿
始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本
册共有27篇课文，包括18篇精读课文和9篇略读课文。每组
教材由“导语”、“课例”、“口语交际”、“作”和“语文园地”五部
分组成。课例包括二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，
有的单元没有略读课文，有的单元有1-2篇略读课文。第五单
元安排了作例文，因此没有安排语文园地。精读课文后有思考
练题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或
“阅读链接”。
全册安排了“资料袋”三次，安排“阅读链接”四次。“口语
交际和作”依然作为一个独立的栏目。整册共安排了四次口语
交际，分别安排在第二、第四、第六和第七单元。全册8个单
元安排了8次作，每个单元一次作，另外还安排了两次小练笔。
一次是研究了《穷人》一课后，让学生揣摩XXX的心理活动，
对XXX的心理活动进行描写；第二次是在研究了《少年闰土》
以后，让学生选择一张旧照片，然后仿照课文第一段的写法对
旧照片进行描写。全册共安排了“语文园地”七次，“交流平台”、
“词句段运用”和“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”和
“快乐读书吧”穿插安排。其中，“书写提示”在第二和第八单元
各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。
教材目标包括识字与写字、阅读。在识字方面，要求学生
能独立识字，本册未安排识字任务，只要求会写180个生字。
累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。在写字方
面，要求学生硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度，能用毛
笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。在阅读方面，要求学
生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定速
度，默读一般读物每分钟不少于300字。
1．培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2．让学生能够理解课文中的复杂词汇和句子结构。
3．让学生能够在交流和讨论中敢于提出自己的看法和判
断。
4．让学生能够利用图书馆、网络等信息渠道进行探究性
阅读，扩展自己的阅读面。
5．让学生能够写出内容具体、感情真实的记实作文和想
像作文。
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