2024学年统编版高中语文选择性必修下册(含答案) .pdfVIP

一“盈”一“空”寓盛衰

宁做太平“城”，不做离乱“市”

——《望海潮》《扬州慢》比较阅读

【教学目标】

1.反复诵读，把握《望海潮》和《扬州慢》的音韵美和艺术美。

2.在比较阅读中把握两首词的意象、内容和风格,在表现城市风光上手法的异同。

3.把握两首词的创作背景,明确城市荣衰兴败折射历史的兴亡悲情和词人的不同情怀。

【教学重难点】

1.把握《望海潮》和《扬州慢》两首词的意象、内容和风格，在表现城市风光上手法的异同。

2.明确城市荣衰兴败折射历史的兴亡悲情和词人的不同情怀。

导入：

每个人心中都有一座城。比如张爱玲心中的上海，侯孝贤心中的台北，杜拉斯心中的西

贡，萨特心中的巴黎。城市的个性、景观特征、意象空间，是“城”人之美的魅力所在。(林

奇《城市意象》)

今天，我们对城市的了解，一方面源于我们现实的感受，另一方面是借助文学作品的记

忆。与古希腊古罗马文学以城市文学为核心不同，中国古典诗词是以乡土文学为主的，以城

市为表现对象的并不多，城市文学处于一种他者地位，北宋柳永的《望海潮》与南宋姜夔的

《扬州慢》是其中的代表作品。同样是歌咏城市，这两首词在主题表达上有何不同呢?我们

一起来学习。

活动一:城市初心，我心戚戚

1.大声朗读，初步感知。

《望海潮》柳永

东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。

云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。

重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，钓叟莲娃。千骑拥高牙，

乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。

《扬州慢》姜夔

淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废

池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。

杜郎俊赏，算而今，重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在,波

心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。

(1)《望海潮》压ua韵，韵脚是:华、花、娃、霞、夸--这些音是直喉音，开口呼，读起

来气脉无阻，轻快自如，表达自由、轻快，带给人喜气洋洋的感觉。

(2)《扬州慢》压eng、ing韵，韵脚是:程、青、兵、城、惊、情、声、生--读起来气脉

阻滞，哽咽哀婉，带给人低沉、冷寂的感觉。

2.一词点评，魅力初感

初次踏入两座城市，你的第一印象是……选用两首词中一个词语进行印象总评，并阐释

理由。

盈:《望海潮》:杭州“钱塘自古繁华”

空:《扬州慢》:扬州(古vs今)“入其城，则四顾萧条”

(繁华:风景美丽、市井繁荣、生活和乐;

空城:城市荒芜、音乐清寒、无繁华之声、无赏花之人。)

(小结:诗歌有和谐律动的声韵之美,不同的韵脚可以帮助表达不同的情绪。因声求气，我

们可以通过大声朗读整体感知诗意。)

3.探寻背景，感知差异。

对比两首作品的写作背景，思考为什么会出现这样不同的情感?

据记载，《望海潮》是柳永为了与早年的好友孙何相见而作。

柳永在杭州生活期间，对杭州的湖光山色、风土人情有着亲身的体验和深厚的感情。当

时旧友孙何正任两浙转运使，驻守杭州。因身份悬殊，门禁森严，两人无由相见。柳永就填

了这首《望海潮》先在歌伎中传唱，很快就让孙何听到了,问及词作者原来是故人，孙何便

请柳永前去赴宴。

这是一首投赠之作，借写杭州美好景观，实际赞颂他政绩卓著，表达了对官员的赞美，

并希望得到提携。

扬州自隋开运河后即成为南北运输要道，富商大贾，云集其内，歌楼舞，林立其间。

靖康之变(1126年)后，北宋灭亡，宋王朝南渡，此后金人屡次南侵，与金隔淮相守，

于是昔日繁华都会一变而为边城。绍兴三十一年(公元1161年)，金人十万铁骑破扬州，大

肆掳掠，“横尸二十里”，破坏极其惨重。

淳熙三年(1176)的冬至日，21岁的姜夔经过扬州，目睹城里萧条荒凉