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于漪《岁月如歌》读后感范文（通用6篇）

于漪《岁月如歌》读后感范文（通用6篇）

读完某一作品后，你有什么体会呢？何不静下心来写写读后感呢？

但是读后感有什么要求呢？以下是小编精心整理的于漪《岁月如歌》

读后感范文（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮

助。

于漪《岁月如歌》读后感1

著名特级教师于漪，自二十多年以前至今，我无数次听人提起过。

但认识与感受甚少甚浅，只知于漪老师做了一辈子中学语文教师，成

就卓绝，影响广泛，如此而已。近几日，闲来无事，遂读了于漪老师

自传性质的散文集《岁月如歌》一书后，我的内心被震撼了，于漪老

师的精神和真诚深深地感动了我。

我很赞同徐匡迪说过的一句话：“教育是科学，科学的真谛在于

求真；教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是艺术，艺术的生命

在于创新”。我想，用“求真”“奉献”“创新”这三个词语来评价

于漪老师是再合适不过了，这也应该成为所有教育人的自觉追求。

一、求真，即做真人、做真学问、下真功夫

师者，人之模范，民之榜样也。做教师应该有健全的人格和高尚

的道德，不断提升自身的精气神。一如于漪老师那样，是后来的已然

功成名就，都始终坚守职业理想，虚心倾听，一身正气，表里如一，

实事求是，敢于担当，不追风，不媚俗，淡泊名利。

人民教育家陶行知说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真

人。”教师的职责是教书育人。语文教师更是承担着为学生明天做人、

学习打底子的重任，因此必须为学生的终身发展服务而教给其真正有

用的东西，即综合培养学生的语言能力、思想素质、文化修养等。于

漪老师“板凳宁坐三年冷，文章不写一句空”，积极探索，不断丰富

自己，学之不足，教育学、心理学、文学、历史、哲学等无一不学，

取其精华，博采众长。

有句俗语：“欲得真学问，须下苦功夫。”于漪老师对学生倾注

了满腔的爱，给了学生慈母般的温暖，生活上无微不至的关心，思想

上循循善诱的帮助，课堂上和蔼可亲的引导。“教人须教心，教心必

知心”。正因如此，于漪老师才赢得了教育界和全社会的称赞，更赢

得了广大学生的爱戴。

二、奉献，即爱生如子、爱教如命、爱岗敬业

奉献教育，是教师职业的最大魅力。农民爱土地，工人爱机器，

人民教师岂能不爱“小淘气”？奉献总是根植于爱，对事业的热爱，

对学生的挚爱，对教研的酷爱。于漪老师教书育人，简直着魔了！从

上世纪五十年代至今，奉献自己有限的生命，真是“生命不息，奉献

不止”，获得了精神上的无限的欢乐，这就是我在《岁月如歌》一书

中读出的于漪老师的人生哲学。

三、创新，即苟日新、日日新、又日新

教育，就是培养人、发展人和成就人。教师，首先必须清醒地意

识到自己应该争取做个教育家。只有富有创新意识和实践精神的教师

才可能培养出创新性的栋梁之材。于漪老师终其一生，都在进行教改

与课改的不懈探索，在语文教学中提出了“教文育人”的鲜明教学主

张，形成了“无恒的课堂教学模式”，撰写了一系列的教育教学理论

探索文章，造诣颇深。

说起来甚是惭愧，虽然师范毕业从教至今已有20年之久，曾经也

有做一个有思想、有个性、有才华的学者型的人师的追求，但始终

“身在曹营心在汉”，或是教书育人得过且过，只求过得去，不求过

得硬，或是陶醉于芝麻绿豆般大名利之中。而今有幸读了于漪老师的

《岁月如歌》一书后，重新唤起了我对教育初心的强烈追求。“走尽

崎岖之路，自有平坦之途”。作为新时代的教育人，以于漪老师为榜

样，学而不厌，诲人不倦，我将追求卓越，我必与众不同，让教育充

满思想，让思想充满智慧！

于漪《岁月如歌》读后感2

《岁月如歌》是著名的教育家、语文特级教师于漪献给2007年教

师节的一份厚礼。翻开扉页，是于老师的手迹:“拉开层层心幕，往事

历历眼前：教海沉浮，岁月如歌，被白发欺人奈何，却道天凉好个

秋！”这是于老师几十年教海生涯的真切体验。

阅读的感觉真好，捧着《岁月如歌》，一页页往下读，我仿佛在

倾听一位长者的独白，娓娓道来，时而激越，时而平缓，时而低语，

感觉犹如春风化雨，滋润心田。

随着“岁月如歌”这个生命故事长卷的逐层释放与展开，我不断

地被触动，被震慑。如今的教育专家、语文特级教师于漪，曾经经历

了那样的苦难：丧父之痛；病魔缠身，差一点夺走她的生命；“文革”

期间，她又遭到了怎样的欺辱……一桩桩、一件件都没有压垮这位倔强

的女性。在于老师身上我看到了什么是坚强，怎样