重庆巴蜀中学2025届高三12月适应性月考（四）语文答案.pdfVIP

语文参考答案

1．（3分）D【解析】A项观点引自黑格尔，并非作者的观点。B项，原文“几乎每一块陆

地上的人都认为自己生活在世界的中心”，导致范围扩大。原文“由于大航海时代英雄们

的探索和发现，人们才有了对地球和海洋的新认识”，“显著”与“新认识”比，程度过

重。C项据卡西尔观点，神话空间才是与几何学的逻辑空间严格对立的，这并不意味着视

觉感知空间与几何逻辑空间对立。

2．（3分）B【解析】B项强加因果，且“理想平台”无中生有。

3．（3分）C【解析】材料一“假如海洋对来源十分的苛求，拒斥外来，隔别异己，它能够

这么浩瀚恢弘、博大富有吗？”是反问句。

4．（4分）①冒险拼搏的海洋文化精神：诗中“任性”“喜怒无常”“汹涌”“无法克服”等

内容表现出大海的变幻莫测，海上生存充满变数，而为了生计，渔人即使“渺小”依旧“大

胆地滑过”，体现出他们的冒险拼搏精神。②海洋文学的无限性：“深渊”一词凸显出海

洋的深不可测、险象环生，它将地理概念和知觉紧密相连，体现了海洋文学中突破地理空

间概念的感性空间意识。（一点2分，共4分）

5．（6分）①厚植海洋文化精神根基，传承并弘扬博大兼容、开放交流、刚毅无畏等海洋文化

精神，更好构筑中国精神、中国品格。②秉承开放交流的海洋文化精神，加强不同文明间

的交流互鉴，走好互利共赢、和平共存的友好交往之路。③强化海洋探索与发现，推动海

上贸易和商业活动，开发、利用好海洋。④挖掘海洋文学的价值底蕴，通过教育和传播，

不断促进海洋文学的创新与发展。（一点2分，共6分。任答3点得满分）

6．（3分）A【解析】本题主要考查考生对文本的内容理解和艺术特色的鉴赏能力。文章基

调阳光健康积极向上，并非感伤凄凉，故选A。

7．（3分）C【解析】本题主要考查考生对文本段落的内容理解和上下文关系的把握能力。

作品虽然以“踏雾寻红袍”为题，但是文本内容以写实为主，并未笼罩在一种如仙似幻的

迷雾之中，插入传说也是为了深化主题，而非给文本增加神秘色彩，故选C。

8．（6分）①故地重游，想到之前与好友一起游览喝茶聊天等往事，顿生对好友的思念之情；

②想起好友要写的武侠小说却因为身体不好而计划搁浅、宏愿未了，心生遗憾之情；③想

到好友已离世，“大红袍”三字石碑还在，物是人非，产生对世事沧桑、天地悠悠的生命

感悟。（每点2分，共6分）

【解析】本题考查学生对于文学类文本中作者情感的概括和把握能力，学生需要根据文本

画线句上下文的提示，走进情境，与作者共情，找到情感的具体对象，进而分层作答。分

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析画线处内容，可以发现作者情感有三个对象，分别是对友人，对友人未完成的作品，对

时间，进而体味具体情感，得出对友人思念，对作品遗憾，对时光感慨的答案。

9．（4分）①文章以“踏雾寻红袍”作为标题，寻找红袍是文章的写作线索，可见“红袍”一

词串联全文；②“红袍”凝结着作者的多种情感，作者对历史的思考、对友人的怀念、对

人生的感悟，都凝结在红袍这一核心意象之上。（每点2分，共4分）

【解析】本题考查学生对于理解文中重要语句及文本主旨的能力，涉及对散文的线索和主

题的考查，“红袍”在文章的标题、开头和文章中多次出现，标题“踏雾寻红袍”说明文

章是以“寻找红袍”作为线索结构全文，此外，本文是一篇散文，“红袍”是文章的核心

意象，作者的多种情感，都汇聚在“红袍”上，学生可根据散文物象的作用，结合文本，

综合作答。

10．（3分）CFH

11．（3分）C【解析】反覆，指书信往返。其中“反”无反叛之意。

12．（3分）B【解析】“徐偃王因君王名号而遭祸，虞国、虢国因城池土地而受难”并非晋