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诗经两首导学案
一、《关雎》导学案
研读目标：通过学习《关雎》，了解诗经的特点和古人民生活的一部分。
【导读题】：
1.《关雎》是一首怎样的诗？
2.古人民在生活中使用什么样的乐器？
【导读材料】：
关雎：关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
【导读问题】：
1.根据诗句，“关关雎鸠，在河之洲。”描述了什么场景？
2.诗中出现了什么样的人物？
3.诗中暗示了什么样的情感？
【课堂讨论】：
1.学生回答问题。
2.老师引导学生根据诗的内容，观察和思考古人民的生活情景。
【拓展延伸】：
1.调查一下古代使用的乐器有哪些？
2.分组讨论乐器的用途，分享给其他同学。
【小结】：
通过学习《关雎》，我们了解了诗经的特点和古人民生活的一部分，也了解了古代的乐器。
二、《蒹葭》导学案
研读目标：通过学习《蒹葭》，了解诗经的艺术表现手法和古代农耕文化。
【导读题】：
1.《蒹葭》用什么独特的艺术表现手法来描绘景物？
2.诗中提到了关于什么方面的内容？
【导读材料】：
蒹葭：蒹葭之思，以久而融。
我思与我马，蒙箫之哧。
蒹葭之谣，以久而堕。
我思与我马，蒙佩之虚。
【导读问题】：
1.诗中重复使用什么词句？
2.诗中展现了什么样的情感和景象？
【课堂讨论】：
1.学生回答问题。
2.老师引导学生欣赏诗歌中使用的艺术手法。
【拓展延伸】：
1.学生选择自己喜欢的一首诗，用相同的艺术手法进行创作。
2.学生可以选择用画或文字来表现自己的作品。
【小结】：
通过学习《蒹葭》，我们了解了诗经的艺术表现手法和古代农耕文化，也学会了运用相同的手法进行创作。同时，我们也感受到了诗歌带给人们的美与愉悦。
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