历史学期教学工作计划分析5篇.pdfVIP

历史学期教学工作计划分析5篇

兴趣是学生最好的老师。因此，开展高中历史教学必须把学生的历史学习兴趣

调动起来，而很多史料的趣味性、科学性和画面感都是较强的。下面是小编收

集整理的历史学期教学工作计划分析，欢迎阅读。

历史学期教学工作计划分析1

一、教学指导思想

高中历史新课程是高中历史教育的实验田，对我们这一代教师来讲既是一个

挑战，也是一个机遇。只有认真研究，深入思考，努力实践才能赢得主动，取

得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中，我将本着拓展教学思路、

创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，同时和本组教师以

及学校历史同仁积极摸索和总结教学规律，尽快提升学生在历史学习中的认知

能力和求知兴趣，实现我校历史教学的新突破。

二、总体目标

1、侧重培养学生的综合能力

高考强调跨学科综合能力要求，体现了历史学科的本质特征。因此历史组在

教学进程中，将有目的的将史、政、地知识有机地结合起来，培养学生综合运

用各科知识分析和解决问题的能力，将现实问题与历史问题相结合，体现学以

致用的教学风格。

2、建构历史知识体系，重创新思维能力的培养

高二历史教学应注重与历史发展的连续性和阶段性，历史组在教学中，将强

化和突出历史的阶段特征，将具体历史事件放到这种特征中去考察分析，让学

生自己去深化认识，受到教育、得出启示、发展他们的创新思维能力。

3、正确处理全面复习和重点复习的关系

我将采用三段式复习，即基础复习，专题复习和重点复习方法，同时把教学

计划作调整，侧重点在后两段上，以增强能力训练的力度。

三、学生基本情况

本届高二文科共有8个班，学生基础相对较弱，学生的差异性较大，实验班

的学生基础较好一点，平行班的学习习惯有待于进一步提高。要求历史教师在

第1页共10页

教学中有差异性的教学。

四、教材简析

新历史课程标准教科书是高中历史教学的一次重大变革，势必对我国中学教

育的未来产生重大的影响。这一系列的高中教材突破了原来单纯以时间为顺

序，以朝代更替为链条的编写模式，将大历史的发展和蜕变浓缩在政治、经

济、文化等几大脉络的演进过程中，历史不再是死板的.记忆和背诵，生气与活

力跃然纸上。要巩固他们的知识点，必须做一些适合他们的练习题，而做练习

题不能以题海作为战术，而应做到“教师下海，学生上岸”精练，逐步提高。

五、具体复习方法

1、时间安排：20_年2月—20_年6月(一轮复习)

2、复习思路：夯实基础知识，理清基本线索，培养基本技能。

3、主要任务：以教材为主，进行单元内小专题复习，夯实基础，使知识系统

化，结构化，并在此基础上向深、广度扩展，结合现实，培养学生运用知识的

能力，要搞好单元过关，习题，精讲精练，及时讲评，并且每节课力争留出时

间让学生记忆一些重点知识，做到当堂知识当堂巩固。

4、方法：以课时为主要学习方式，单元内小专题式进行，一个单元结束后要

进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。

采用读、讲(听)、练、评四个环节：

第一环节——读书：利用正课时间，明确目的和要求，按照学案，由学生带

着问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课

之间的逻辑联系，构建相对严谨的教学知识结构，使掌握的知识系统化、条理

化、网络化。

第二环节——讲(析)：在熟知基础知识的基础上，理解基本史实，突出重

点、难点，提高历史分析问题和解决问题的能力(巩固知识并逐步形成历史学科

思维能力)。同时，要针对考点进行知识扩展，教师做到精讲多练，讲重点，要

突破每个考点的核心问题

第三环节——训练：在课时复习结束后，要选取典型试题及时进行测试、反

馈，可采取一课一小练(当堂训练)的形式，以便及时巩固落实，练习后，必须

第2页共10页

核对答案，分析总结。通过典型题目逐步培养学生的基本技能，如理解能力、

获取信息的能力、表述能力、分析能力、创新能力等。

第四环节——讲评：包括教师的讲评与学生的自评。每一单元测试及模块测

试后教师要重点讲评，教师在讲评练习和试卷过程中，要特别留心解题方法的

讲评，从而减少解题错误，提高应试能力。

一轮复习侧重点在于理解历史概念，掌握基础知识。

基础知识既包括具体史实，也包括规律性的认识，历史线索和阶段特征也属

于这