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自动化专业培养宽口径、多面手、综合复合型人才

作者：XXX

内容摘要：

自动化专业的特色和特点培养人才，多学科交叉的特点利于培养宽口径人才，突出

的方法论特点利于培养创新人才，系统、集成的特点利于培养将才、帅才。通过网上

资料，书本信息，查询有关自动化培养的人才及其为什么能培养该类人才，最后总结

得出自动化专业能培养宽口径、多面手、综合复合型人才。

引言：

自动化专业主要研究的是自动控制的原理和方法，自动化单元技术和集成技术及其在

各类控制系统中的应用。它以自动控制理论为基础，以电子技术、电力电子技术、传

感器技术、计算机技术、网络与通信技术为主要工具，面向工业生产过程自动控制及

各行业、各部门的自动化。它具有“控（制）管（理）结合，强（电）弱（电）并重，

软（件）硬（件）兼施”等鲜明的特点，是理、工、文、管多学科交叉的宽口径工科

专业。

学生在校时一般学习半导体变流技术、自动控制系统、电力拖动与电气控制、最优控

制、微型计算机控制技术、计算机通讯与网络、数字信号处理、软件工程、传感器原

理、自动检测技术、系统工程概论、运筹学和情报检索等近40门课程。本专业是一门

适应性强、应用面广的工程技术学科。旨在培养学生成为基础扎实、自动控制技术知

识系统深入、计算机应用能力强的高级工程技术人才。所以学生在毕业后都能从事自

动控制、自动化、信号与数据处理及计算机应用等方面的技术工作。就业领域也非常

的宽广，比如高科技公司、科研院所、设计单位、大专院校、金融系统、通信系统、

税务、外贸、工商、铁路、民航、海关、工矿企业及政府和科技部门等。历年来，本

专业的毕业生的供求比例一直都保持在1∶10左右，近年的就业去向主要是在系统集

成、计算机软件硬件开发和通信等领域。

自动化专业一直以来是社会急需的人才。那接下来就让我们具体来看看自动化专业的

特色和特点为什么能培养出宽口径、多面手、综合复合型人才。

本论：

首先介绍下该专业的特色：

自动化专业的特色

本专业高度重视学科建设向专业建设的渗透和高水平科研成果向本科教学的转化，构

建了一套培育系统设计师的实践教学体系，对学生科研素养和创新能力的培养起到了

极大的促进作用。本专业由运动控制系统和过程控制系统、综合自动化系统以及嵌入

式控制系统三个专业方向构成。2005年被批准为江苏省品牌专业，2007年被批准为

国家级特色专业建设点。毕业生适应面宽，具有良好的就业前景。

我国自动化专业的特色

回顾我国自动化专业的发展史，并结合相应时期的我国国民经济建设对自动化人才的

需求和自动化事业的发展，不难总结出如下几点专业特色：

（1）我国的自动化专业不仅有比较悠久的历史（1952年起已有50余年历史），

而且从自动化专业成立的第一天起，就一直是国家急需的专业之一，因而了也一直是

招生人数最多和分配最受用人单位欢迎的专业之一。

（2）我国的自动化专业是伴随着我国工业从电气化一步一步向自动化发展而稳健

发展的，专业方向与主要内容也从最初的突出电气化的“工业企业电气化”一步一步

发展为电气化与自动化并重的“工业电气化及自动化”、突出电气自动化的“工业电

气自动化”和突出自动化的“工业自动化”，进而在合并专业的教育改革中于1995年

与“自动控制”专业合并成内容更广的“自动化”专业。从中可以看出，我国的自动

化专业虽然最初是在学习苏联教育体制的大环境下建立的，但在其发展中并没有照搬

苏联或美英的办学模式，而是结合我国的国情（以满足国家需求为主要目标）创新发

展出来的具有“跨行业的专业”特征的专业，这包括：（1）在专业方向与主要内容上，

始终抓住了国家经济建设与国防建设中的最主要的发展问题（这从专业名称的变化上

就能清楚地看出），伴随国家在不同发展阶段的需求及时作不断的调整，走“跨行业”

的专业发展之路；（2）在专业培养的目标上，一开始就不是行业性的，逐步拓宽专业

口径发展到目前宽口径的“通才”。

历史表明，我国的自动化专业的发展，不但符合我国的国情，而且具有中国的特色、

中国的创新。

（3）我国从1998年起建立合一的“自动化”专业，不仅完全符合世界范围内拓宽专

业面、打破“行业性的专业”设置的旧体系、实行“通才”教育的教育发展总趋势，

完全符合我国现阶段以信息化带动工业化、走新兴工业化道路的国情，而且本科自动

化专业和自动化科学与技术学科名称相一致，有利于同步发展我国的自动化科学与技

术学科和本科自动化专业，为国家输送更多的自动化人才。

下面介绍下自动化的特点：

自动化专业的特点

（1）具有多学科交