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探讨新课程理念下高中信息技术课堂教学的优化方案

关键词：高中信息技术；课堂教学；优化方案

随着经济的高速发展，社会对人才的需求越来越多样化，信息技

术已成为一种新型的知识技能被社会所需要。进入21世纪以来，

网络发展日新月异，它已经渗透到人们工作和生活的各个方面。随

之而来的是教育体制的不断变革，为适应时代发展的大潮，新课标

提出了一些全新的教学理念，这对高中信息技术教学无疑是一个重

大的挑战，那么，高中信息技术将面临怎样的困难，以及有哪些优

化课堂教学的方案，下面我们将做一个全面的分析。

一、高中信息技术课堂教学现状中存在的问题

高中阶段是学生形成健全人格的关键时期，处在这一时期的学生

对学校严格的规章制度会有抵触情绪。青春期的学生都富有激情，

拥有强烈的好奇心和冒险精神，他们敢于挑战新鲜事物，并且对新

事物的接受能力也比较强。网络信息五花八门，因此教师在信息技

术这门课程的教学过程中不能强制要求学生严格按照教学大纲来

学习，这样会使他们对网络上的不良信息产生强烈的好

奇心，对这门课产生抵触情绪，从而不利于信息技术的教学。

其次，现在很多高中都处在应试教育下，对信息技术这门课都不

重视，由于它不是高考的考试科目，以至于教学设施都不完善，像

没有多媒体教室、电脑无法满足课堂教学的需要等，这些就直接导

致很多知识无法传授给学生，教师在授课时只是泛泛地讲些虚

无缥缈的理论，学生也无法进行上机操作，因此，信息技术这门

课就成了摆设，没有任何实际意义。

二、高中信息技术课堂教学的具体优化方案

针对以上高中信息技术教学现状中所存在问题的分析，我们提出

了一些优化方案，来提升高中信息技术教学的实用性，提高课堂教

学质量，采取有效的措施，打破传统的教学模式，改善教学现状，

贯彻新课标的教学理念，探索出一条高中信息技术教学的光明

道路。

1.提高学校对信息技术教学的重视

高中信息技术课程一般是比较基础的课程，内容多是简单的电脑

基本操作技能，可是这些内容都是基础，学校领导应当对这门课引

起足够重视，这对学生以后学习计算机技术，成为国家所需的创新

型人才都是至关重要的。由此可见，学校首先应当完善信息技术教

学所需要的基础教学设施，引起广大师生的注意，为更好地进行信

息技术教学提供物质保障。其次，学校应当投入更多资金，招进一

批专业的信息技术教师，优化师资队伍，提高信息技术教学的师资

水平。最后，学校应当让这些优秀的信息技术教师根据新课标的教

学理念探讨出一套适合现阶段高中信息技术课堂教学的有效方案，

并把这些方案付诸实践。以此打破传统的应试教育的模式，培养国

家建设所需要的高素质人才，响应国家提出的素质教育的

号召。

2.提升信息技术教师的素质，优化教学模式

教师除了具备一定的优秀的教师素质以外，还应当具备专业的文

化素养。现阶段受高考的影响，应试教育的理念深入人心。教师应

当打破这种传统的教学理念，转变教学模式，彻底把信息技术这门

课当作正规课程来教。同时，信息技术更新换代的速度是比较迅速

的，所以教师应当及时更新自身的知识系统，提升专业知识水平，

跟上时代的步伐，争取教给学生的都是当今社会最实用的信息技术

知识。

普通高中信息技术的课程目标是培养学生对信息的处理能力；对

信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、

交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相

关的伦理道德与法律法规形式，形成与信息社会相适应的价

值观和责任感。基于这些教学目标，教师可采用相应的教学模式。

如，以教育科学出版社出版的高中信息技术课程为例，在学习“认

识信息”这一章内容时，教师可以设置一个相关的主题“我和信息

有个约会”，以此来增强课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。同样，

在学习“信息获取”这章内容时，教师在讲解理论时可以同时教给

学生如何进行上机实践，理论和上机最好是同步的。教师在讲解这

一节内容时，可以先让学生认识因特网的信息量之大，并在学生初

步掌握了一些基本的搜索功能时，让学生自由选择一些文件来练习

如何进行资料下载，如何利用多元的网络数据库来解决学习上遇到

的问题。这样就能大大活跃课堂氛围，不仅可以启发学生思维，还

能有效提高教学效率。

通过以上分析，在高中信息技术的教学过程中，优化教学方案的

实施需要广大师生共同配合。学校除了提供必要的教学设施外，还

应对这门课程引起充分的重视。再者就是教师应当转变教学理念，

提高自身综合素质，优化教学模式，营造一个轻松愉快