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提骑驴说课稿

一、说教材《提骑驴说课稿》是人教版小学语文六年级下册第五单元的一篇课文。该课文主要讲述了作者在赴任途中，看到一匹老驴在路边哭泣，便上前询问原因，并讲述了驴子因贪图小利而错失良机，最终徒劳无功的故事。通过这个故事，作者表达了对于人生哲理的思考，即不要因小失大，要懂得珍惜眼前的机会。

二、说教学目标

知识与技能：

掌握文言文的基础知识，如通假字、古今异义等。

理解课文内容，把握故事寓意。

过程与方法：

通过朗读、翻译、讨论等方式，培养学生的文言文阅读能力。

培养学生分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观：

感悟人生哲理，明白不能因小失大，要懂得珍惜眼前的机会。

培养学生的责任感和使命感。

三、说教学重难点

教学重点：

掌握文言文的基础知识，理解课文内容。

抓住故事寓意，培养学生的分析问题、解决问题的能力。

教学难点：

准确理解作者的观点，把握故事寓意。

结合现实生活，引导学生树立正确的人生观。

四、说教学方法与手段

教学方法：

采用朗读法，让学生在朗读中感受文言文的韵律美。

采用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点。

采用联系实际法，引导学生将所学知识与现实生活相结合。

教学手段：

利用多媒体教学设备，展示相关图片、音频等资料，增强学生的学习兴趣。

利用黑板或粉笔进行板书，方便学生记录课堂要点。

五、说教学过程

导入新课（5分钟）

通过播放相关音频或展示相关图片，引起学生的注意。

提问学生：“你们知道这篇文章讲述了什么故事吗？”引导学生初步了解课文内容。

朗读课文（10分钟）

指导学生朗读课文，注意通假字、古今异义等问题。

分组讨论，每组负责一部分课文内容的朗读和理解。

理解课文内容（15分钟）

小组代表上台展示讨论成果，其他小组进行补充和评价。

教师总结学生的发言，指出文言文的基础知识要点。

抓住故事寓意（10分钟）

引导学生思考：“这个故事告诉我们什么道理？”

小组讨论，每组提出自己的观点。

教师总结学生的观点，揭示故事寓意。

联系实际，拓展延伸（10分钟）

提问学生：“我们生活中有没有类似的故事或例子？”

引导学生结合现实生活，谈谈自己的看法和体会。

教师总结学生的发言，强调珍惜眼前机会的重要性。

作业布置与课堂小结（5分钟）

布置作业：写一篇关于珍惜眼前机会的短文。

课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调珍惜眼前机会的重要性。

六、说板书设计

《提骑驴说课稿》├──导入新课（5分钟）│└──播放音频/展示图片└──朗读课文（10分钟）├──分组讨论├──小组代表展示└──教师总结├──理解课文内容（15分钟）├──小组讨论├──小组代表展示└──教师总结├──抓住故事寓意（10分钟）├──引导学生思考├──小组讨论└──教师总结├──联系实际，拓展延伸（10分钟）├──提问学生├──引导学生结合现实生活└──教师总结└──作业布置与课堂小结（5分钟）├──写一篇关于珍惜眼前机会的短文└──回顾本节课的学习内容

以上就是《提骑驴说课稿》的说课稿，希望对您有所帮助！

提骑驴说课稿（1）

一、背景介绍

亲爱的同事们，大家好！今天我要说课的内容是《提骑驴》。这是一篇富有童趣的课文，通过讲述一个孩子提骑驴的经历，传递了人与自然和谐共处的重要性。接下来，我将从教学内容、教学目标、教学方法、教学过程、教学评估和教学反思六个方面进行说课。

二、教学内容《提骑驴》是一篇描绘人与自然和谐共处的美妙场景的课文。主要讲述了作者提骑驴的过程，以及在这一过程中所感受到的自然之美和人与自然的和谐共生。

三、教学目标

知识与技能：

（1）使学生掌握课文的生字词，理解课文内容。

（2）培养学生朗读课文的能力，能准确、流畅地朗读课文。

（3）引导学生理解人与自然和谐共处的重要性。

过程与方法：

（1）通过课前预习、课堂讲解、课后复习的方法，使学生掌握课文内容。

（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作与交流能力。

（3）通过引导学生观察、思考，培养学生的理解能力。

情感态度与价值观：

（1）激发学生对自然的热爱之情。

（2）引导学生形成人与自然和谐共处的价值观。

四、教学方法

讲授法：通过讲解，使学生了解课文内容。

情境教学法：通过创设情境，让学生更直观地感受课文内容。

合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作与交流能力。

启发式教学：通过提问、引