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小学语文作文教学故事征文

TOC\o1-2\h\u25920第一章：引导入门 2

143561.1 2

232281.1.1情境导入 2

240091.1.2激发好奇心 2

77521.1.3鼓励个性化表达 3

81331.1.4作文的定义 3

129431.1.5作文的分类 3

214711.1.6作文的结构 3

175591.1.7观察生活 3

39381.1.8阅读积累 3

182661.1.9情感体验 3

18644第二章：构思布局 4

125281.1.10主题的重要性 4

145791.1.11如何确定主题 4

36091.1.12作文结构 4

318831.1.13如何搭建框架 4

18471.1.14开头布局 5

179431.1.15主体布局 5

25511.1.16结尾布局 5

9547第三章：选词炼句 5

95131.1.17词语选用的原则 5

235351.1.18词语选用技巧 5

206511.1.19句子锤炼的意义 6

129931.1.20句子锤炼技巧 6

269551.1.21修辞手法的种类 6

56871.1.22修辞手法的运用 6

10503第四章：描绘细节 7

16969第五章：创意表达 8

261441.1.23激发学生好奇心 8

157981.1.24培养学生独立思考能力 8

306701.1.25引导学生运用联想和想象 8

103451.1.26培养观察力 8

219191.1.27教授故事结构 9

158331.1.28激发情感共鸣 9

283591.1.29培养学生的同理心 9

132141.1.30运用形象生动的语言 9

248041.1.31注重作文的情感节奏 9

7579第六章：修改润色 9

128151.1.32审视文章结构 9

31641.1.33检查语言表达 10

41341.1.34挖掘内容深度 10

326791.1.35反思情感表达 10

265471.1.36学习优秀作文的结构 10

220961.1.37借鉴精彩语句 10

304411.1.38吸收新颖观点 10

280971.1.39锤炼词语 10

259821.1.40优化句子结构 10

304401.1.41丰富表现手法 10

287891.1.42提升情感表达 10

295381.1.43完善细节描写 10

28944第七章：实践演练 11

94931.1.44导入新课 11

1341.1.45讲解作文要求 11

193621.1.46课堂讨论 11

179681.1.47写作实践 11

98081.1.48作文展示与评价 11

113331.1.49布置作文任务 11

98191.1.50指导学生进行习作 11

223721.1.51习作评价与反馈 12

237711.1.52习作成果展示 12

244391.1.53竞赛准备 12

185721.1.54竞赛过程 12

319341.1.55作品评选 12

28891.1.56颁奖与表彰 12

127891.1.57总结与反思 12

3067第八章：评价与反思 12

第一章：引导入门

1.1

在小学语文作文教学中，激发学生对作文的兴趣是的一环。兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生才会更加积极主动地投入到作文创作中。

1.1.1情境导入

为了激发学生的兴趣，教师可以通过创设生动有趣的情境，引导学生进入作文创作的世界。例如，在讲述《小壁虎借尾巴》的故事时，教师可以设计一些角色扮演的游戏，让学生在游戏中亲身体验故事情节，从而激发他们想要表达自己的欲望。

1.1.2激发好奇心

好奇心是孩子天性的一部分。教师可以设计一些富有悬念的问题，引导学生思考，从而激发他们对作文的兴趣。如：“如果你是小壁虎，你会去哪里借尾巴？为什么？”

1.1.3鼓励个性化表达

每个孩子都有自己独特的想法和感受，教师应鼓励学生在作文中展现自己的个性。通过肯定和表扬，让学生感受到作文创作的乐趣，从而激发他们的兴趣。

第二节：认识作文

在引导学生入门作文的过程中，让学生正确认识作文是非常重要的一步。

1.1.4作文的定义

教师首先要让学生明白什么是作文。可以向学生解释：作文是