高中化学同步讲义(人教版选择性必修第一册)2.2.3影响化学平衡的因素(第3课时)(学生版+解析).docxVIP

第二章化学反应速率与化学平衡

第二节化学平衡

第3课时影响化学平衡的因素

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01/学习目标明确内容要求，落实学习任务

02/思维导图构建知识体系，加强学习记忆

03/知识导学梳理教材内容，掌握基础知识

04/效果检测课堂自我检测，发现知识盲点

05/问题探究探究重点难点，突破学习任务

06/分层训练课后训练巩固，提升能力素养

1．通过实验探究，了解浓度、压强、温度对化学平衡状态的影响。

2．能利用平衡常数和浓度商的关系判断平衡移动的方向。

3．能根据温度、浓度、压强对化学平衡的影响，推测平衡移动的方向及相关物理量的变化。

重点:影响化学平衡移动的因素，并能够判断平衡移动的方向。

难点:通过“研究化学平衡的影响因素”的实验探究，培养设计实验的能力，以及分析实验现象并获取有价值信息的能力。

一、化学平衡移动

1.概念：当一个可逆反应达到平衡后，由于温度、压强、浓度的变化而使可逆反应由一个平衡状态变为另一个平衡状态的过程。

2.化学平衡移动的过程：

正

正=逆

正逆

正逆

′正=′逆

反应开始

尚未平衡

化学平

衡状态

正向或

逆向移动

新的化学平衡状态

建立新平衡

化学平衡移动

3.平衡移动方向的判断

（1）根据速率判断

①若v（正）＞v（逆），则平衡正向移动。

②若v（正）＝v（逆），则平衡不移动。

③若v（正）＜v（逆），则平衡逆向移动。

（2）根据结果判断

①如果平衡移动的结果使反应产物浓度更小，则称平衡正向移动或向右移动；

②如果平衡移动的结果使反应产物浓度更小，则称平衡逆向移动或向左移动。

【特别提醒】反应速率改变时平衡不一定移动，但平衡移动时反应速率一定改变，反应速率改变化学平衡状态一定改变，但平衡不一定移动。

二、影响化学平衡的外界因素

1.浓度

（1）实验探究【实验2-1】p36

实验装置

实验原理

Fe3++3SCN－Fe(SCN)3(红色)

实验用品

0.005mol/LFeCl3溶液、饱和FeCl3溶液、0.015mol/LKSCN溶液、1mol/LKSCN溶液、铁粉；试管、胶头滴管。

实验步骤

向盛有5mL0.005mol/LFeCl3溶液的试管中加入5mL0.015mol/LKSCN溶液，将溶液均分三份置于a、b、c三支试管中，向试管b中加入少量铁粉，向试管c中滴加加4滴1mol/LKSCN溶液，观察试管b、c中溶液颜色变化，并均与a试管对比。

实验现象

①试管b中溶液颜色比a试管浅。②试管c中溶液颜色比a试管浅。

实验结论

实验表明，当向平衡混合物中加入铁粉或硫氰化钾溶液后，溶液的颜色都改变了，这说明平衡混合物的组成发生了变化。

实验说明

①本实验的关键是第一次获得的溶液浓度要小、红色要浅。

②本实验所加4滴1mol/LKSCN溶液，一方面浓度明显高于原来的0.015mol/L，另一方面体积改变可以忽略不计，很好地控制了单一变量。

③作为离子反应，只有改变实际参加反应的离子浓度，对平衡才有影响，如增加KC1固体量，平衡不移动，因为KC1不参与离子反应。

【思考与讨论】p37参考答案

（1）化学平衡状态发生了变化；通过溶液颜色发生变化可以判断出化学平衡状态发生了变化。

（2）在其他条件不变的情况下,反应物浓度减小或者生成物浓度增加，化学平衡向逆反应方向移动；反应物浓度增加或者生成物浓度减小，化学平衡向正反应方向移动。

（3）QK,化学平衡向正反应方向移动，QK,化学平衡向逆反应方向移动。

（2）图像分析

①增小反应物的浓度或减小生成物的浓度，可瞬间增小v(正)或减小v(逆)，使得v(正)v(逆)，化学平衡向正反应方向移动：

②减小反应物的浓度或增小生成物的浓度，可瞬间减小v(正)或增小v(逆)，使得v(正)v(逆)，化学平衡向逆反应方向移动：

（3）结论：①增小反应物浓度或减小生成物浓度，平衡向正反应方向移动。

②增小生成物浓度或减小反应物浓度，平衡向逆反应方向移动。

【易错提醒】（1）增加固体或纯液体的量，由于浓度不变，所以化学平衡不移动。

（2）工业生产上适当增小廉价的反应物的浓度，使化学平衡向正反应方向移动，可提高价格较高的原料的转化率，以降低生产成本。

（3）在溶液中进行的反应，如果稀释溶液，反应物浓度减小，生成物浓度也减小，v正、v逆均减小，但减小的程度不同，总的结果是化学平衡向反应方程式中化学计量数增小的方向移动。

2.压强

（1）实验探究【实验2-2】p38

实验装置

实验原理

实验用品

NO2气体；针管、橡胶管。

实验步骤

如图所示，用50mL注射器吸入20mLNO2和N2O4的混合气体(使注射器的活塞位于