2022年二年级语文云南省标准教辅同步指导训练与检测上册人教版.pdfVIP

2022年二年级语文云南省标准教辅同步指导训练与检测上册人教

版

一、班级情况分析

二（3）班现有学生51人，其中男生32人，女生19人。本班大部分学生上课遵守纪

律，能认真听讲，由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学

习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习

生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里

通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识

提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数

量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充

满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。

二、教材分析

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，

着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科

书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，

丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，

保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内

容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

八组课文之后，精心安排了六篇选读课文，可供学生课外阅读。最后就是两个生字表。

生字表（一）就是全册建议重新认识的字，有个。生字表（二）就是全册建议可以写下的

字，有个。这两种相同建议的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语

文园地”里也精心安排了少量建议重新认识的字。

三、教学目标

1、备考稳固汉语拼音，能够利用汉语拼音识字、正音。

2、认识个字，会写个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形

分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在

口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习

惯，书写规范、端正、整洁。

4、讨厌写作，对写作有兴趣。自学用普通话恰当、流利、存有感情地朗读课文。能

够诵读选定的课文和自己讨厌的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能够写作肤浅的课外读物，能够与他人交流自己的体会和见解。培养爱惜图书的

习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步培养谈普通话的习惯和愿与人交流的意识，能够深入细致听到别人讲话，听

得懂主要内容，能够主动与别人攀谈，讲诉意味深长的故事和见闻。骂人时态度自然大方，

存有礼貌。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学

到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

四、教学重难点：

重点：

1、可以写下个重新认识的字，重新认识、读准字音，正视字形，认知字词在语言环

境中的意思，恰当书写，练在口头和书面抒发中运用。

2、认识个常用字，读准字音，结合词句了解意思。

3、恰当、流利、存有感情地朗读课文。能够诵读选定的课文和自己讨厌的课文片段。

在写作中主动累积词语。

一、教材分析

本册教材由培育较好的自学习惯与识字、课文共同组成。识字与课文部分全部备注了

音。

识字安排了两个单元，每单元4课，共8课。

课文精心安排了6个单元，每单元3～5课，共24课。每单元精心安排1个综合练，

共8个。

本册继续采用识写分流的办法安排生字。全册共安排生字个，其中要求写的为个，另

外的个生字只要求认识。

本册教材精心安排课文23篇，其中韵文6篇。大体上按内容分成6个单元：1～4课

为秋光篇，课文内容大都与秋天的物候有关；5～8课为生活篇，旨在充分反映儿童的生活

快感；9～12课为人生篇，旨在使学生重新认识社会，重新认识人生，晓得什么就是真善

美，13～16课为勤学篇目的就是教育学生从小践行远大志向，勤奋自学文化科学知识；

18～21课为环保篇，主要教育学生爱好自然，保护环境，21～23课为品德篇，旨在对学

生展开思想教育，弘扬民族精神。

本册教材仍然坚持多编少搬的原则，