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高考作文审题立意之时政类材料作文
【高考命题趋势】
时政类作文是近年来高考作文命题的重要取向之一,如2017年:一带一路、广
场舞、中华美食、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付等。2018年:汶川大
地震、北京奥运会、“天宫一号”首次太空授课、公路“村村通”接近完成、精准扶“
贫”开始推动、网民规模达7.72亿超全球平均水平、基本实现社会主义现代化等。
2019年:中国味、国家前途、科学强国等。2020年:疫情中的距离与联系、中
国面孔等。2021年:革命文化和社会主义先进文化——以“可为与有为”为主题。
2022年:双奥之城,闪耀世界——以跨越“,再跨越”为主题;中国共产主义青年
团成立100周年——以选择“创造·未·来”为主题。由此可见,高考作文命题不仅
不规避时政热点,反而有“家事国事天下事事事关心”的明确导向。
【方法技巧】
第一、切中命意,扣紧材料
切“中命意”指既要整体把握材料的基本方向和内涵,也要审清潜在的要求,同时
还要兼顾各项任务指令。“紧扣材料”指在构思和内容上充分考虑到话“题范围”和
话“题边界”,审题立意过程中要有明确紧扣材料的意识,始终遵循“从材料出发”
的原则。
试以2021年高考全国甲卷的作文题“可为与有为”为例。材料总述了百年历程中
革命文化和社会主义先进文化深深融入我们的血脉灵魂,并分别列举了节日、歌
曲、烈士等范例,意在暗示材料与主题的关系,百年来的红色文化是开创今日“可
为”时局的原因,也是当今青年“有为”的底气——这是其一。材料末句“我们的未
来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程,我们处在一个大有可为的时代……将话”
题自然延伸到个人“”和“时代”的关系上,暗示考生思考个人“与时代”“小我与大我”
之间的关联,包括时代与环境对人的助推作用等——这是其二。而“以可为‘与有
为’为主题”的任务指令,明确界定了论题的范围——这是其三。综合考量这三个
方面,我们才能精准地完成审题过程,最终得出结论:把握时代赋予我们青年的
机遇,汲取优秀历史文化中的精神力量,在“可为”的时代争当一名“有为”青年。
【病例展示】
《以我之有为,创国之可为》
【病因分析】
题目是作文的灵魂,最好能简明扼要地点明中心论点,这是给阅卷老师留下的第
一印象。这个题目表达的意思不太对,国家提供了“可为”的条件,我们才“有为”。
所以可改为“以国之可为,创我之有为”。根据考生在原文第六段、第七段点出的
在可为“的时代大有作为”说法,结合第八段在“大有可为的时代更加有为”,如果
总结出一句:在“大有可为的时代大有作为”就漂亮了。
【病例升格】
《中国大有可为,我辈大有作为》
第二、多元审视,条分缕析
一些时政材料,话题本身含有正反两个思考方向,需要我们通过正反对比分析,
在辨析利弊的过程中推进论述;有的话题含有多个对象或多元视角,需要我们在
审题时进行多维审视,做到条分缕析。
如2021年高考全国乙卷作文的审题立意,即可采用这种审题技巧。作文材料中,
扬雄以“弓、矢、的”设喻,其中“弓”是基础,“的”是目标,“矢”具有方向性,要
射中目标,需要聚合各种要素的共同作用。同样的道理,青年人要实现自己的人
生理想,一要不断加强自身修养,这是“修身以为弓”;二要不断修正自己的思想,
这是矫思以为矢“”;三要有正确的人生方向,这是立义以为的“”;四要积极行动,
努力付诸实践,这是基础之“奠”。审题时有了这些多维度考量,行文时做到条分
缕析,何愁立意跑偏!
【出彩片段】
让追求理想成为我们的生存哲学
理想让人变成这个世界最浪漫的一种生物。(开篇点题,强调理想对人的重要作
用。)“举头望明月”之余,我们便想能不能窥探一下嫦娥的广寒宫,于是登月变
成了我们的理想;低头思故“乡”之际,锦衣昼行又成了多少人思慕的来日!(化
用诗文,从科技进步和世俗功名两个角度对理想进行情境式描绘,增强文章的代
入感。)当我们艳羡古人能够把理想渲染成一篇情采斐然的大赋时,不免感叹:
我们的理想为什么会在生活中被碾压成断句残篇?(把理想比作大赋和断句残篇,
生动优美。)
【出彩筋骨句】
①修身为弓,不断丰富自我;矫思为矢,纠正自我;立义为的,砥砺前行;
②理想是有深度的,需要“本立则道生”般加强修养,端正思想
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