《高考古诗词鉴赏题》课件.pptVIP

*******************高考古诗词鉴赏题高考古诗词鉴赏题是高考语文考试的重要组成部分。它考察考生对古诗词的理解、鉴赏和运用能力。SH古诗词鉴赏题概述古诗词鉴赏题是高考语文试卷中必考题型之一，它考查考生对古诗词的理解、分析和鉴赏能力。古诗词鉴赏题通常以一首古诗词为载体，要求考生从不同的角度进行分析和解读，例如诗歌的主题思想、艺术手法、语言特点、意象意境等。古诗词鉴赏题的重要性提升文化素养古诗词是中华文化的瑰宝，理解和鉴赏古诗词有助于提升文化素养，增强民族自豪感。提高语文水平古诗词鉴赏题考察学生的语言理解能力、分析能力和表达能力，提升语文水平。培养审美情趣古诗词的意象、意境、语言风格等，可以培养学生的审美情趣，提升艺术鉴赏能力。古诗词鉴赏题常考内容分析内容分析诗歌内容主题、思想、感情诗歌形式诗歌的体裁、格律、结构诗歌语言词语的运用、修辞手法的运用诗歌意象诗歌中出现的景物、人物、事件诗歌意境诗歌所营造的氛围、情景诗歌背景生平、创作年代、历史背景典型古诗词鉴赏题类型介绍11.内容理解题主要考察对诗歌内容的理解和概括能力。22.语言赏析题主要考察对诗歌语言的分析和鉴赏能力。33.意象意境题主要考察对诗歌意象和意境的理解和分析能力。44.背景题主要考察对生平、创作背景的了解。古诗词鉴赏基本要素解析结构诗歌的结构是指诗歌的篇章结构和句子结构。语言诗歌的语言是指诗歌的词汇、句式、修辞等方面的特点。情感诗歌的情感是指诗歌所表达的的喜怒哀乐等情感。主题诗歌的主题是指诗歌所表达的中心思想或主要内容。句式语法要点分析句式古诗词的句式特点，包括对偶、排比、对仗等，能够增强诗歌的节奏感和韵律美。语法古诗词的语法结构和现代汉语有所不同，例如词序、虚词的使用等。修辞古诗词中广泛运用各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使语言更加生动形象。修辞手法识别与运用常见修辞手法比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问、设问等修辞手法在古诗词中广泛运用，丰富了语言表达，增强了艺术感染力。例如，李白《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了比喻和夸张的修辞手法，描绘了瀑布雄伟壮观的景象，令人叹为观止。识别修辞手法理解诗歌的语言特点，分析诗歌的表达方式，才能准确识别运用在诗歌中的修辞手法。例如，杜甫《春望》中的“国破山河在，城春草木深”运用了对偶的修辞手法，将国破家亡的悲痛与山河依旧的景象形成对比，增强了诗歌的感染力。意象、意境的把握与表达意象的理解与分析意象是诗歌的灵魂，是情感的载体，是读者感知的桥梁。意境的营造与感悟意境是诗歌的艺术魅力所在，是情感与自然景物交融的产物。意象与意境的相互关系意象是意境的构成要素，意境是意象的升华。意象和意境的表达诗歌中，意象的运用和意境的营造是通过语言的艺术性来实现的。古诗词背景知识的把握时代背景了解诗歌创作的时代背景，如社会政治、经济、文化、风俗等。生平理解的个人经历、思想情感、创作风格，更好地理解诗歌内容。地理环境了解诗歌创作的地理环境，如山川河流、田园风光、城市风貌等。历史典故掌握诗歌中涉及的历史典故、神话传说、人物故事等。个人感受与主题思想提炼11.感受理解仔细品读诗歌，体会诗人情感，感受诗歌意境。22.主旨概括把握诗歌主题，提炼诗歌中心思想。33.观点论证结合诗歌内容，分析诗歌蕴含的深刻哲理。44.联系现实将诗歌思想与现代社会现象联系起来。古诗词鉴赏题作答步骤1细读原文仔细阅读诗歌原文，并进行初步理解，标注重点词句，理解诗歌内容和情感。2把握主旨明确诗歌的中心思想，了解的写作意图和情感倾向。3分析要素从语言、结构、意象、意境、修辞等方面分析诗歌特点，并结合背景和创作背景进行解读。4整合答案根据分析结果，结合题干要求，用准确、简洁、流畅的语言表达答案。古诗词鉴赏题典型范例分析（一）通过对典型古诗词鉴赏题的分析，可以帮助学生更深入地理解鉴赏题的考察方向、解题思路和答题技巧。以某高考真题为例，详细分析考题的解析思路，并结合相关知识点进行拓展说明，帮助学生掌握古诗词鉴赏的技巧。古诗词鉴赏题典型范例分析（二）本例以李白的《望庐山瀑布》为例，旨在帮助考生更好地理解古诗词鉴赏题的解题思路和技巧。题目要求考生分析诗歌的意境和的情感，并结合具体的诗句进行阐释。通过讲解本例，引导考生学会分析诗歌的意象、意境、语言风格，并结合诗歌的创作背景进行更深入的理解。古诗词鉴赏题典型范例分析（三）本节课将继续分析典型高考古诗词鉴赏题，深入解析解题思路和方法，