二年级苏教版数学下册《求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题》组内教研教学设计.docx

二年级苏教版数学下册《求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题》组内教研教学设计

一.教材分析

《求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题》是二年级苏教版数学下册的一单元内容。本节课主要让学生掌握求一个数比另一个数多（少）几的计算方法，并能应用于实际问题中。教材通过生动的例题和多样的练习题，帮助学生理解和掌握求比一个数多（少）几的数的方法。

二.学情分析

二年级的学生已经具备了加减法的基本运算能力，对于解决实际问题有一定的经验。但学生在解决比一个数多（少）几的问题时，还需要进一步理解和掌握计算方法。此外，学生对于实际问题的理解能力不同，部分学生可能需要更多的引导和帮助。

三.教学目标

让学生掌握求一个数比另一个数多（少）几的计算方法。

培养学生将数学知识应用于实际问题的能力。

提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四.教学重难点

教学重点：求一个数比另一个数多（少）几的计算方法。

教学难点：将计算方法应用于实际问题中，解决问题。

五.教学方法

采用问题驱动法、情景教学法、小组合作法等教学方法。通过生动的实际问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究和解决问题。同时，学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六.教学准备

教材、PPT、黑板等教学工具。

实际问题练习题。

学生分组名单。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用PPT展示一个实际问题：小明有10个苹果，小华比小明少2个苹果，请问小华有多少个苹果？引导学生思考并解答问题。

呈现（10分钟）

通过PPT展示本节课的教学内容：求一个数比另一个数多（少）几的计算方法。引导学生观察和理解例题，讲解例题的解题思路和方法。

操练（10分钟）

学生进行小组合作，共同解决实际问题。提供一些练习题，让学生运用所学的计算方法进行解答。期间，教师巡回指导，帮助有困难的学生。

巩固（10分钟）

邀请几名学生上台展示解题过程，并讲解解题思路。其他学生听讲并给予评价。通过这种方式，巩固学生对求一个数比另一个数多（少）几的计算方法的掌握。

拓展（10分钟）

提供一些具有挑战性的实际问题，让学生独立解答。鼓励学生思考和尝试不同的解题方法，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，强调求一个数比另一个数多（少）几的计算方法及其应用。鼓励学生分享自己在解决问题过程中的收获和感悟。

家庭作业（5分钟）

布置一些相关的实际问题作为家庭作业，让学生课后巩固所学知识。提醒学生在完成作业时注意审题和检查。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，在黑板上板书keypoints，帮助学生梳理和记忆本节课的主要知识点。

教学过程每个环节所用时间仅供参考，具体时间可根据实际情况调整。

在本节课的教学过程中，我尽力引导学生掌握求一个数比另一个数多（少）几的计算方法，并能够应用于实际问题中。通过生动的实际问题和小组合作的方式，学生们的参与度较高，课堂气氛活跃。但在教学过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对于实际问题的理解能力不同，部分学生无法准确理解题意，导致解答错误。

在小组合作环节，部分学生参与度不高，课堂纪律较为松散。

在解答实际问题时，部分学生对于计算方法的掌握不够熟练，容易出现计算错误。

课堂时间安排较为紧张，无法给予每个学生充分的思考和发言机会。

二、解决办法和改进措施

对于学生对实际问题理解能力不同的问题，我在解答问题时增加了详细的解释和引导，帮助学生准确理解题意。同时，在解答过程中，我鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。

针对小组合作环节学生参与度不高的问题，我在课前进行了分组，并明确了小组合作的要求和评价标准。在课堂中，我加强了监督和引导，确保每个学生都能积极参与到小组合作中。

在解答实际问题时，我强调了计算方法的重要性，并进行了举例和讲解。同时，我鼓励学生在课堂上积极练习，提高计算的熟练度。对于计算错误，我及时进行了纠正和指导，帮助学生理解和掌握计算方法。

为了给予每个学生充分的思考和发言机会，我调整了课堂时间的安排，适当延长了每个环节的时间。同时，我采取了随机点名的方式，让更多学生参与到课堂讨论中。

通过以上解决办法和改进措施，我在后续的教学过程中发现，学生们对于实际问题的理解能力有所提高，计算方法的掌握也更为熟练。同时，小组合作环节的参与度也有所提升，课堂纪律得到了改善。然而，仍有部分学生对于计算方法的理解和应用存在困难，我将继续关注这部分学生的学习情况，并给予他们更多的个别辅导和指导。

总的来说，本节课的教学设计注重了学生的参与和实际问题的解决，但在课堂实施过程中仍存在一些问题。通过及时的课堂反思和调整，我采取了一系列解决办法和改进措施，取得了一定的效果。在今后的教学中，