人教版美术四年级下册《珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑》第2课时教案附反.pdfVIP

珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑（第2课时）

[教学意图]

《珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑》是人教版第八册的教学内容，属“欣赏·评述”这一学

习领域。本课教学内容主要针对秦兵马俑悠久的历史文化，卓越的艺术成就，特别是气势磅

礴的大型陶塑艺术作品进行铺展，让学生了解雕塑艺术的独特魅力，以唤起学生珍爱国宝的

爱国之心。由于本课内容所折射的文化层面既多又广，因此，我把课设计成三课时。第一课

时，向学生介绍绘画艺术与雕塑艺术的区别、雕塑的艺术形式与材料，以及了解中外雕塑的

主要艺术成就，使学生对雕塑产生表象认识。第二课时，着重介绍秦俑雕塑的艺术风格──

写实手法，通过观察、比较，了解写实的艺术特征──形象生动、神态逼真，让学生对古代

艺术大师高超的雕刻技术产生强烈的震撼。第三课时，进一步介绍俑的发展历史、泥塑的发

展历史，以及陶器艺术的发展历史，使学生从不同侧面了解秦文化艺术的历史渊源，培养爱

国主义情操。

本节课为第二课时。根据《课标》要求和欣赏课的特点，本节课主要采用自主、合作、

探究的学习方式，让学生通过描述──分析──解释──评价这一程序由浅入深地分析作

品，给学生创造了一个主动探索的机会。

[教学目标]

1．让学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重

视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操，增强民族自豪感。

2．引导学生了解雕塑艺术的一些特征，提高美术鉴赏能力。

3．鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料，培养学生自主学习的能力。

[教学重点]

1．过对秦始皇兵马俑的了解，初步感受雕塑艺术的魅力。

2．会搜集有关秦始皇兵马俑的图片资料和文字资料，并能了解它的艺术特色和历史文

化价值。

[教学难点]

指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术特色。

[教学准备]

师：了解秦始皇兵马俑的相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作教学课件、收集

陶俑模型等。

生：搜集有关秦始皇兵马俑的图片资料和文字资料等。

[教学过程]

一、引导阶段

播放录像（课件1）

1．导入课题“珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑”

（以威武雄壮的秦军画面让学生穿越时空的隧道，产生心灵的震撼。）

2．描述概况（生根据课前搜集到的资料进行简单描述与评述）（课件2）

（1）地理位置；（2）发现时间；（3）规模。

3．介绍历史人物──秦始皇（课件3）

其主要政绩：

（1）政治上，统一中国（建立秦朝）

（2）经济上，统一币制（制定度量衡）

（3）文化上，统一文字（使用小篆）

（让学生通过预习，描述秦始皇陵及秦始皇陵兵马俑的地理位置、规模，兵马俑的发

现时间、过程，以及对历史人物秦始皇的客观评价，使学生对秦兵马俑的产生背景有了初步

的认识，同时也培养了学生自主学习的能力。）

二、发展阶段

1．了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色（课件4）

（1）复习上节课的知识──雕塑的艺术风格（写实、抽象、夸张变形），比照秦始皇

兵马俑的雕塑艺术风格──写实手法。

（2）根据录像描述写实的具体体现：A、军阵（气势磅礴、阵容壮阔、布局严谨）B、

人物特征（脸型方阔、体态高大、栩栩如生）C、战马、兵器。

（3）概括：兵马俑雕塑的写实手法不仅表现在整体的把握上，而且在细部方面也体现

了一丝不苟、形象逼真的特点。

2．师生共同探讨学习（课件5）

（1）分组观察图片、模型，分析兵马俑的细部刻画。

（2）各小组汇报观察结果，教师适时进行引导。

A、发式；B、胡须；C、脸部表情；D、姿势；E、装束；F、陶马

3．辨一辨，认一认：（课件6）

将军俑、军吏俑、士卒俑等

（本环节为本课的重点环节。通过让学生观察、分析，了解兵马俑雕塑写实的艺术特

色；又通过小组自主探究学习，让学生对秦俑雕刻的细部刻画进行观察、讨论、分析、描述，

教师适时加以引导解释，使学生逐步学会欣赏雕塑作品的内在本质。最后，通过辨一辨，认

一认，学生的判断能力得到了锻炼，欣赏水平也得到了进一步提高。）

三、探索评价（课件7）

1．中外宾客对秦始皇兵马俑的评价

2．学生评价