2024年五年级语文教学工作计划指导思想(3篇) .pdfVIP

五年级语文教学工作计划指导思想

一、学情分析

从学习态度和习惯方面看，一些优秀生学习积极主动，有较强的

上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力;一些成绩中

等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意

识;另外还有一些学习“学困生”由于种.种原因对学习缺乏热情，有偷

懒贪玩的毛病，造成学习成绩不良。

从心理素质方面看，有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种

强烈的上进精神;也有一部分学生不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，

碰到困难缺乏毅力;另外有些学生贪玩好动，自制力差。

本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革的力

度和广度，切实落实课程标准，积极推进素质教育，促进学生全面健

康发展。

二、教材分析

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：

第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的

艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，

第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域

风情”。

本册教材还编排了两次综合性学习。

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第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排

了一些语文实践活动，称之为“小综合”。

第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体

的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，

称之为“大综合”。

除去第六组，全册共有课文____篇，精读和略读各____篇。这七

组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓

展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写

写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词

语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅

读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了____篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要

求认识的____个字。至此，完成小学阶段认识3____个常用字的识字任

务。生字表(二)是要求写的____个字，至此累计写字量为2____个。

三、教学要求：

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字____

个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写____个左右的

词语，一部分会运用。

2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求

坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

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5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话

中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能

大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。

四、教学措施

1.创设轻松活泼的教学情境，让学生在情境中自觉地接受知识，

使之体验到成功的喜悦，学习的快乐。

2.阅读教学重视学生个人的阅读感受，提升品味语言情旨的能力;

注重讨论交流，提高合作探究学习的能力。

3.重视朗读指导。引导学生入境，入情充分体会课文地情感因

素。采用多种形式，培养学生语感，为更好的理解课文打下基础。

4.口语交际的教学，重视创设情境，使学生入情入境地进行口语

交际。

5.继续大力开展课外阅读，强化积累。注意积累课外读物中好地

词语和句子，丰富自身语言，提高语言表达能力和语文素养。

6、改进评价方式，注意情境性评价。建立好学生成长记录袋与学

生成长档案。

7.利用多媒体进行教学，制作出符合课文地有声有色的课件，使教

材更直观的呈现在学生面前，使学生愿学，乐学。并充分发挥小组合

作学习的优越性，实行一帮一原则。

8.开展丰富多彩的语文实践活动，开阔学生视野，提高语文素

养。

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五、教学进度

周教学内容和课时安排

1课文1-4

2习作1、练习1、课文5

3课文6、7、8

4习作2、练习2

5课文9-12、

6习作3、练习3、课文13

7课文14-16

8习作4、练习4

9复习

10课文17-19

11课文2