广东省佛山市八年级历史下册 第21课 古老帝国的悲剧说课稿 北师大版.docxVIP

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广东省佛山市八年级历史下册第21课古老帝国的悲剧说课稿北师大版

课题:

科目:

班级:

课时:计划3课时

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单位:

一、设计思路

本节课以“古老帝国的悲剧”为主题,结合八年级学生的认知水平和学习需求,以培养学生历史思维和历史意识为核心。课程设计上,首先通过导入环节引导学生回顾上节课的内容,为新课的学习做好铺垫。接着,通过讲解古罗马帝国由盛转衰的过程,让学生理解历史发展的内在规律。最后,通过案例分析、小组讨论等形式,引导学生深入思考古罗马帝国衰亡的原因及其对现代社会的启示。整个教学过程注重知识传授与能力培养相结合,以激发学生的学习兴趣,提高历史素养。

二、核心素养目标

培养学生的时间观念,通过分析古罗马帝国兴衰过程,理解历史发展的连续性与阶段性;提高学生的历史解释能力,使其能够基于史料对古罗马帝国衰亡的原因进行合理解释;增强学生的历史价值观,引导其从历史中汲取教训,树立正确的价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了古罗马帝国的基本情况,如成立时间、疆域扩张等基础知识,并对历史发展的基本线索有一定的了解。

2.学生对历史学科具有浓厚的兴趣,愿意通过学习了解历史事件和人物。在能力方面,学生具备一定的阅读、分析、概括能力,善于通过小组讨论等形式进行合作学习。在学习风格上,学生更喜欢直观、生动的教学方式,如故事讲述、图片展示等。

3.学生在学习古罗马帝国衰亡的过程中,可能会遇到的困难和挑战包括:对历史事件的时间线把握不准,对历史概念理解不透彻,以及对历史事件的分析和解释能力不足。同时,对于一些抽象的历史概念,如“历史规律”等,学生可能难以理解。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点,采用讲授与讨论相结合的方法,通过案例研究和项目导向学习,引导学生深入探究古罗马帝国衰亡的原因。

2.设计角色扮演活动,让学生模拟古罗马帝国末期的政治家、士兵、平民等角色,进行历史场景再现,增强学生的参与感和历史体验。

3.利用多媒体教学资源,如历史纪录片、互动地图等,辅助教学,直观展示古罗马帝国的地理扩张和衰落过程,提高学生的学习兴趣和效果。

五、教学过程

1.导入(约5分钟)

激发兴趣:通过展示古罗马帝国时期的著名建筑图片,如斗兽场,引发学生对古罗马文化的兴趣。

回顾旧知:简要回顾上节课学习的古罗马帝国的扩张历程,为学生理解其衰亡背景提供基础。

2.新课呈现(约25分钟)

讲解新知:详细讲解古罗马帝国由盛转衰的历史过程,包括政治腐败、经济萎缩、军事衰弱等方面。

举例说明:通过分析古罗马帝国末期的具体事件,如君士坦丁堡的建立,帮助学生理解帝国的分裂和衰落。

互动探究:分组讨论古罗马帝国衰亡的原因,每组提出自己的观点,并进行全班交流。

3.巩固练习(约15分钟)

学生活动:让学生根据所学内容,绘制古罗马帝国兴衰的时间线,标出重要事件。

教师指导:在学生绘制过程中,提供必要的指导和帮助,确保学生准确理解历史脉络。

4.课堂总结(约10分钟)

5.作业布置(约5分钟)

布置学生撰写一篇短文,探讨古罗马帝国衰亡对现代国家的启示,要求结合课堂所学,提出自己的见解。

六、学生学习效果

1.知识掌握:学生能够准确描述古罗马帝国的兴衰过程,理解帝国衰亡的主要原因,包括政治腐败、经济萎缩、军事衰弱等方面。

2.分析能力:学生能够基于所学知识,对古罗马帝国衰亡的内在逻辑进行合理解释,能够分析历史事件之间的因果关系。

3.历史思维:学生能够运用历史思维,将古罗马帝国的历史现象放入特定的历史背景中进行分析,理解历史发展的复杂性。

4.价值观培养:学生通过学习古罗马帝国的衰亡,能够从中汲取教训,认识到国家兴衰与政治制度、社会道德等因素的密切关系,树立正确的历史价值观。

5.实践能力:学生在课堂讨论和作业撰写中,能够将所学知识应用到实际情境中,提出自己的见解和思考,提高了历史学科素养。

6.学习兴趣:通过生动有趣的教学活动和多媒体资源的运用,学生对历史学科的兴趣得到了增强,愿意主动探索历史知识。

7.团队合作:在小组讨论中,学生能够积极参与团队合作,学会倾听他人意见,表达自己的观点,提高了沟通和协作能力。

8.自主学习:学生在课后作业中,能够自主查找资料,对古罗马帝国的历史进行更深入的了解,培养了自主学习的能力。

七、教学反思

这节课围绕古罗马帝国的衰亡进行教学,从学生的反馈和教学过程中,我发现了一些值得思考的地方。

首先,导入环节的设计起到了很好的效果。通过展示古罗马的建筑图片,学生的兴趣被迅速激发,他们对于古罗马帝国的历史产生了浓厚的兴趣。但我也发现,导入的时间不宜过长,否则可能会占据新课内容的学习时间。

在教学新知的过程中,我采用了讲解与讨论相结合的方式。学生对于古罗马帝国衰亡的原因有了更深

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