专题13：散文阅读（解析版）.pdfVIP

专题12散文阅读

（一）文学类文本阅读，完成下面小题

追梦笨小孩

谢鹤醒

①刚接手初三年级的语文课，我还记不清学生名字，可偏偏记住了崔安然。

②第一次对她刮目相看，是我在某节课讲综合性学习《走进小说天地》时，随口建议道：“大家周末

不妨去收集小说作品及人物。”这种“特殊作业”。学生一般是不会放在心上的。周一刚上课，我试探性

检查上周布置的作业情况，全班竟然鸦雀无声。只有崔安然主动站了起来，讲她收集到了哪些小说作品及

人物，并吞吞吐吐地介绍小说的主要内容。我当时愣了一下，才表扬道：“全班只有崔安然把我的话当回

事，其他同学都忘了这项作业。”

③后来我发现，无论是听讲的专注程度还是写作业的认真程度，崔安然都是让人挑不出毛病的。然而，

辛苦付出并没有换来满意的结果——背诵默写总是磕磕绊绊，讲过的题目再做一遍还是错误连篇，每次大

考小考，她永远破不了班级后五名的魔咒。

④历史老师无奈地说过：“有次我让大家整理近代史的笔记，别人都是两三张纸就搞定了，你知道崔

安然写了多少吗？56页！唉……”数学老师总结道：“崔安然啊……就是单纯的脑子笨。”我还听隔壁班

的王梦茹同学说，她俩是发小，上学时崔安然在学习方面就认真而吃力，效果不理想。

⑤我开始格外关注这个笨小孩：凌乱的头发，额头上此消彼长的痘痘，瘦小的肩膀……明明是单薄的

小姑娘，身体里却像是有使不完的能量，面对大大小小的挫折时她波澜不惊、一往无前地继续努力，偶有

一丝焦虑掠过，也稍纵即逝。我不知道那压力如山的一天又一天，崔安然究竟是怎么扛下来的……这一切，

都令人心疼。

⑥距离中考越来越近，有一天她忧心如焚地来办公室问我：“老师，如何提高学习效率？”我心想，

这个问题难道不该两年前就解决了吗？而且，影响她成绩的主要原因并不是效率啊！我讲了几句类似“每

年都有垫底的学生一鸣惊人”的话来宽慰她，带她扶一扶摇摇欲坠的信心。这孩子倒也好劝，稍微一鼓励，

她又能激情满满地奋斗去了。哪怕她的成绩依然徘徊在普高线上下，哪怕班里和她情况差不多的同学都纷

纷另觅他途。只有她根本没有考虑过“上高中”之外的任何选择，在她的内心世界里，上高中就是唯一的、

远大的、最值得追逐的美好梦想。

⑦最后一次和崔安然单独交流，是6月底中考前三天。我问崔安然：“你有梦想吗？”她脱口而出：

“考高中！我就想上高中。”

⑧那年中考成绩公布，各高中开始录取。我比任何时候、任何人都期望她有个好结果。崔安然终于如

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愿以偿，被一所普通高中录取了。

⑨今年，我这个“毕业班专业户”又开始面对新一届初三年级学子。偶尔会在班里讲起崔安然的故事，

有学生听完感叹道：“她追梦的心可真执着啊！”

⑩是的，在这个复杂的社会里，执着追求梦想比什么都重要。就像15岁的崔安然，我坚信，她终将成

为她想成为的样子。

（摘自《青年文摘》，有删改）

1．“笨小孩”的“笨”具体表现在文中哪些方面，请根据提示，完成空缺部分。

“笨小孩”的“笨”具体表现在：崔安然认真完成老师布置的周末作业——收集小说作品及人物；

①_______________________________；②_________________________；

中考前她问“我”如何提高学习效率“我”稍加鼓励，她便信心满满。

2．第⑤段画线句子运用了哪种描写方法？有什么作用？

3．第⑧段加点的两个“任何”有何作用？

我比任何时候，任何人都期望她有个好结果。

．．．．

4．文中“笨小孩”追梦，圆梦的过程值得赞扬，在生活中，你打算为实现自己的梦想付出哪些努力？

【答案】1．崔安然认真听讲，认真完成作业，但她的背诵默写情况总是不尽如人意；别人整理

近代史笔记只需要两三张纸，崔安然写了56页。2．画线句子运用了肖像描写，形象地写出了崔安然是

一个平凡朴素、不注重外表、身体瘦弱的小女孩。3．两个“任何”，体现了“我”对崔安然的期待，希望她

有个好结果，实现自己的梦想。4