第二单元 做情绪情感的主人 单元测试-部编版道德与法治七年级下册.pdfVIP

第二单元做情绪情感的主人测试题

一、选择题

1．在我们的成长经历中，当得到他人的夸奖时，我们会非常高兴；当遇到困难时，会感到忧愁；

面临危机情况时，会惊恐；遇到令人气愤的事情时，会愤怒。这说明（）

A．我们每个人都有着丰富的情绪感受B．我们都有丰富的情感体验

C．情绪会给人带来不同的影响D．我们要学会控制自己的情绪

2．进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，

表现出青春期的情绪特点。对待青春期的情绪特点，我们应（）

①享受正面的情绪，拒绝一切负面情绪②任其自然、任性地发展③学习积极面对负面情绪④善

于激发正面的情绪感受

A．①②B．③④C．①②③D．①③④

3．七年级学生小强是班级的学习委员，尤其喜欢钻研数学，被同学们称为数学“小博士”。可是

在最近的一次数学测验中，小强考得很不理想，为此他十分伤心、难过。此时，影响小强情绪

的主要因素是（）

A．个人的生理周期B．对某件事情的预期

C．自然环境D．周围情况的变化

4．在学校开展的“生活中的情绪”主题演讲活动中，薛海引用了《四面楚歌》的故事：项羽在垓

下被刘邦围困，刘邦让士兵唱起楚歌（项羽军队故乡的歌），项羽大惊，以为刘邦已攻占楚地。

楚军原来的昂扬斗志突转为哀伤、悲凉、忧思、惊恐等负面情绪，军心大乱，最后惨败。你认

为，这个故事说明了（）

①负面情绪必然导致失败②正面情绪有益于人们的身体健康③善于调节自己的情绪至关重要

④不同情绪会对人们产生不同的影响

A．①②B．①③C．②④D．③④

5．强行超车、闯黄灯、骂粗口……上述表现，专家称之为“路怒症”。患有“路怒症”的人往往伴

有攻击性的行为，甚至有暴力倾向、情绪失控。对此，下列说法正确的是（）

A．对有激励作用的适度的负面情绪可以保持

B．严重危害身心健康的负面情绪才需要调节

C．患“路怒症”的人可以随意发泄愤怒的情绪

D．要学会合理地调节和管理愤怒等负面情绪

6．“老吾老以及人之老”，尊老爱老是中华民族的传统美德。我国多个城市开展了弘扬美德、主

动作为，向遇到困难的老人伸出援助之手的活动，让老人们感受到城市的温暖。由此可见，传

递情感正能量的作用有（）

A．让周围的世界多一份美好B．让我们的生命更健康长寿

C．扫除前进路上的一切障碍D．能够直接战胜疫情与困难

7．某同学被冤枉后，心里很难过。她向老师诉说了事情的真相，经老师劝导心情好多了。小英

为某事心情苦闷时，就去找一些自己感兴趣的事情做，如练练书法、听听音乐……他们这种调

节情绪的方法分别是（）

A．自我暗示法意志控制法B．倾诉法注意转移法

C．注意转移法情绪升华法D．升华法尽情倾诉法

8．下列诗句能给我们带来正面情感体验的有（）

①明月松间照，清泉石上流②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

③大漠孤烟直，长河落日圆④山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍

A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④

9．苏州留园有一幅妙联：“读书取正，读易取变，读骚取幽，读庄取达，读汉取坚，最有味卷中

岁月；菊同野，与梅同疏，与莲同洁，与兰同芳，与海棠同韵，定自称花里神仙。”这里面包含

的获得美好情感的方法有（）

①帮助他人②走进大自然，亲近自然③阅读书籍④参与有意义的社会活动

A．①③B．①④C．②③D．②④

10．在共克时艰的日子里，有逆行出征的豪迈，有顽强不屈的坚守，有患难与共的担当，有英

勇无畏的牺牲，有守望相助的感动。从白衣天使到人民子弟兵，从科研人员到社区工作者，从

志愿者到工程建设者，从古稀老