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化学人教版九年级下册中和反应后溶质成分的探究 .pdfVIP

化学人教版九年级下册中和反应后溶质成分的探究 .pdf

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中和反应后溶质成分的探究

教学设计

年级:九年级

姓名:付晓

单位:郑州市第七十六中学

中和反应后溶质成分的探究

【课标解读】

化学实验是最生动、最直观的教学手段,能提供丰富、典型的感

性材料,通过对比、分类、分析、综合、抽象和概括等科学方法,帮

助学生形成相应的化学概念。教学中教师应根据学生的认知水平,精

心设计探究活动,有效组织和实施探究教学,重视和加强实验教学,

认真完成标准中要求的必做实验。

身边的化学物质是学习初中化学的重要载体,要在学习这些知识

的同时让学生初步了解研究物质组成、性质和变化的方法,获得探究

物质及其变化的亲身体验。

历年中考对酸碱盐的要求高于课程标准(如增加盐的性质,对酸

碱的性质要求从“认识”提高到“掌握”),酸碱中和反应也不例外。

因此不能仅限于书本知识,应对历年中考试题进行梳理。

【教材分析】

中和反应是酸和碱之间的反应,也是重要性质,是酸碱盐知识体

系中的重要知识点,通过中和反应建立起酸和碱的联系,也为盐的学

习做好铺垫。同时为高中酸碱中和滴定奠定基础。可见,中和反应在

酸碱盐教学中起着承上启下的作用。通过对中和反应的再次探究,学

生对于酸碱盐的化学性质及中和反应的实质会理解更透彻,有利于学

生对于新旧知识的重新构建。

【学情分析】

知识准备:通过前面的学习,学生对酸和碱的化学性质有了初步

的认识,知道酸和碱能够发生中和反应及其发生实质,学会了检验溶

液酸碱性的方法。

技能准备:通过前边实验操作练习的积累,学生基本能正确进行

实验操作。

通过本节课的学习,使学生学会从离子角度考虑问题,深入理解

中和反应的实质及复分解反应发生所涉及的相关离子对,为高中学习

打好基础。

【教学流程】

通过课前视频引入课题,同时以抢答题的形式考查对于中和反

应相关知识点掌握情况,学生在进行过探究1并分析溶质成份后,有

了一定的分析推理能力,为下一步的探究实验做好铺垫。课堂上通过

确定酸和碱反应后的溶质成份深入理解酸和碱反应的实质及酸和碱

的相关性质,这样安排保护了学生求知欲望,符合学生心理需求。

【教学目标】

1、通过小组合作的形式,确定氢氧化钠与稀硫酸反应后的溶质成份。

2、通过实验探究,分析、领会过量问题的解题思路。

【教学重、难点】通过实验探究,确定氢氧化钙与稀硫酸反应后的溶

质成份。

【教学方法】讨论分析、实验探究、整理归纳

【实验准备】废液、无色酚酞试液、紫色石蕊试液、锌粒、氢氧化铜、

pH试纸、稀盐酸、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液,玻璃

棒、玻璃片、试管若干,试管刷等。

【课时划分】1课时

【教学过程】

【情景导入】中和反应实验操作视频

活动一:探究中和反应,分析溶质成分

1.请在试管中加入约2mLNaOH溶液,滴入2滴无色酚酞试液,

溶液变为红色,向其中加入1滴稀盐酸,振荡,现象为,

溶液中的溶质有。

2.慢慢滴加稀盐酸至溶液恰好变成无色,此时反应的进行程度

为,溶液中的溶质有。

3.继续滴加稀盐酸,现象,溶液中的溶质有。

学生分组、分工,进行探究。(教师巡视,规范操作。)

【表达与交流】请同学们展示本组探究成果。

【反思追问】3步操作中稀盐酸的量有何不同?

【归纳整理】在分析化学反应后所得物质成分时,可以从反应物用量

和生成物方面考虑。

思维拓展

1、请绘制此中和反应pH变化曲线。

pH

V(稀HCl)mL

2、从曲线图中可以获得哪些信息?

活动二:设计实验确定氢氧化钠溶液与稀硫酸反应后的废液中的溶质

成分。

请同学们结合已有知识,分析氢氧

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