人民版高中历史必修二6.2《罗斯福新政》精品教学设计(8页).pdf

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

?罗斯福新政?教学设计

一、课前系统局部

〔一〕课标要求：

列举罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点,探讨其在资本主义

自我调节机制形成中的作用。

〔二〕教材分析：

本单元第一课是：1929～1933年资本主义经济大危机,这是罗斯福新政产

生的重要历史背景；第二课是：罗斯福新政〔实施、作用与意义〕；第三课是：

战后资本主义的开展及当代资本主义开展的新变化〔主要是罗斯福新政对战后美

国及世界资本主义经济开展的影响〕。所以本课在本单元中起到承上启下的作用,

是本单元的核心内容。不管从考试还是从其在历史上的影响来看,这一刻都至

关重要。

〔三〕学情分析：

通过半个多学期的学习,高一学生已经根本适应了高中历史学习的习惯,

具有了一定的知识储藏和自主学习的能力,但对于文科学生来说根底较差,根

底的知识可以通过预习,结合学案提纲解决；对于重难点的分析,教师通过投影

补充材料,让学生感受到罗斯福新政的内容和作用。

〔四〕教学目标：

1、知识与能力：

分析罗斯福中选总统的背景,逐渐认识“时势造英雄〞的唯物史观。

通过分析新政措施对促进社会生产力恢复的作用,形成运用上层建筑与经

济根底辩证关系的唯物史观分析历史事件的能力。

通过对“实干家罗斯福〞的学习以及对新政措施、效果的分析,逐步形成评

价历史事件和历史人物的能力。

2、过程与方法：

根据教材、教师提供的相关史料以及自己已有的知识,对问题进行推理、分

析,并进一步学会使用比拟法〔如胡佛与罗斯福,自由放任与新政等〕、阅读法

〔教材、史料、图片等〕讨论法〔你怎样评价罗斯福新政〕、想象法等方法学习

探究有关问题。

第1页

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

3、情感态度价值观目标：

通过对罗斯福这一历史伟人的学习,培养直面人生,直面社会,乐观豁达,

自强不息的进取精神；能从身残志坚的罗斯福总统对美国开展做出伟大奉献的经

历中吸取精神力量,做一个有益于社会、推动社会进步的人；逐步形成追求远大

理想,又不放弃的优秀品质。

逐步形成实事求是、辩证地看待历史人物、历史事件的科学态度。

〔五〕教学重、难点

重点：实干家罗斯福、“新政〞革命的主要内容和作用。

难点：对新政的评价。

〔六〕课前准备

教师：课前完成多媒体课件。

学生：阅读课本,了解有关罗斯福应对危机的措施。

二、课堂系统局部教学过程

〔一〕导入

大家知道图中人物是谁吗？你了解有关他的哪些故事？

设计意图：培养学生口头表达能力,调动学生的学习兴趣,鼓励学生学习罗

斯福强烈的自我意识和顽强的毅力。使学生认识罗斯福的个人因素在新政中起的

作用,为罗斯福新政做好铺垫。

答案：

他是唯一一位坐在轮椅上的美国总统；

他是唯一一位连任四届的美国总统；

他是继林肯后最受美国和世界公众欢送的美国总统；

他是唯一三度中选?时代?年度人物的美国总统