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山东大学本科生院教学促进与教师发展中心;课堂教学过程中，您遇到的困扰有……？;现代教育之课堂现状;现代教育之课堂现状;常见的教学问题
;今天的目标：;有效教学
;（1）专注度调查
;注意力;（2）选选看，教与学之间……
;何谓有效教学？
;头脑风暴：
您认为如何才能达到有效教学？;有效教学要点
;BOPPPS模组
-------有效教学模式
;动动手（8分钟）：;认识BOPPPS模块
;O;吸引学生的注意力，
引发学生思考。
帮助学生专注于
即将学习的内容。;Bridge–in导言;;主要内容：
1、明确单片机的中断概念
2、了解中断处理的过程;先做什么呢？;Bridge–in导言;Objective/Outcome目标/成果;Objective/Outcome目标/成果;Objective/Outcome目标/成果;Pre-assessment前测;Pre-assessment前测;ParticipatoryLearning——参与式学习;不同教学方式产生的学习效果
;ParticipatoryLearning——参与式学习;方法与目的一致;Post-Assessment后测;Post-Assessment后测;如何评估学习效果;Summary总结;Summary总结;小结
;做一做;有效教学结构:凤头、猪肚、豹尾
;有效教学=有效果+有效率
;BOPPPS教学模式;微格教学(Micro-teaching);通过小规模、短时间的演练重新审视教学；
借由同伴间的交流与协助找出存在的问题
及可能的解决办法；
改进教学技巧，增强教师对教学的信心，
最终达到促进学生学习的效果。;基于BOPPPS的微格教学;BOPPPS微格教学演练;BOPPPS微格教学演练;30min微格教学演练程序;布置教室
准备教具
调试电脑和投影;演练者面对同伴进行教学
全程录像
引导员按预定方案提示时间
记下观察意见;1.同伴填写回馈单
引导员与演练者一对一交谈;引导员主持；
全体成员给演练者回馈适当、贴切、建设性的意见。;微格演练相关事项——演练者;微格演练相关事项——参与者;2024/12/16;2024/12/16;山东大学本科生院教学促进与教师发展中心
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