二年级上册美术课外探索A班教学设计《点点花瓶里的花 》—教学设计 -.docx

二年级上册美术课外探索A班教学设计《点点花瓶里的花》—教学设计-

一.教材分析

《点点花瓶里的花》是人美版二年级上册的美术教材，本课主要是让学生通过观察、分析、实践，掌握点、线、面的基本构成要素，培养学生对美的感知和创造能力。教材内容通过观察生活中的花瓶和花朵，引导学生发现生活中的美，激发学生对美术的热爱。

二.学情分析

二年级的学生已经有了一定的美术基础，对点、线、面有了初步的认识。学生的观察能力和动手能力较强，他们善于发现生活中的美，勇于表达自己的情感。但部分学生对绘画技巧和色彩搭配还不够熟练，需要在教学中给予指导和鼓励。

三.教学目标

让学生通过观察、分析、实践，掌握点、线、面的基本构成要素。

培养学生对美的感知和创造能力。

引导学生发现生活中的美，激发学生对美术的热爱。

四.教学重难点

重点：让学生掌握点、线、面的基本构成要素，运用这些要素进行创作。

难点：如何引导学生发现生活中的美，培养学生对美的创造能力。

五.教学方法

观察法：让学生观察生活中的花瓶和花朵，发现美的元素。

实践法：让学生动手实践，运用点、线、面进行创作。

引导法：教师引导学生思考、探讨，激发学生的创造力和想象力。

六.教学准备

准备各种形状的花瓶图片和花朵图片，用于导入和呈现。

准备画纸、画笔、水彩等绘画材料，供学生实践使用。

准备相关视频或课件，用于展示和讲解。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用图片或实物展示各种形状的花瓶，引导学生观察、分析，发现花瓶的美的元素。如：形状、线条、色彩等。

呈现（5分钟）

展示花朵图片，让学生观察花朵的美的元素。如：形状、线条、色彩等。

操练（10分钟）

让学生动手实践，用画笔和颜料在画纸上创作自己的花瓶和花朵。教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握绘画技巧。

巩固（5分钟）

学生展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价。教师对学生的作品进行点评，肯定学生的优点，提出改进的建议。

拓展（5分钟）

引导学生思考：如何将生活中的美融入到美术创作中？鼓励学生发挥想象，创作出更有创意的作品。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调点、线、面的运用和色彩搭配的重要性。

家庭作业（5分钟）

让学生课后观察生活中的美，尝试用画笔记录下来。可以是一幅画、一件物品或一个场景。

板书（5分钟）

教师在黑板上总结本节课的教学重点，方便学生复习和回顾。

教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可能会有所调整。请根据实际情况灵活掌握。

在本节课《点点花瓶里的花》的教学设计中，我试图通过观察、实践和创造的过程，让学生掌握点、线、面的基本构成要素，并发现生活中的美。但在实际的教学过程中，我发现了一些问题，也积累了一些经验。

一、课堂反思

教学内容的选择与安排

在本节课中，我选择了生活中常见的花瓶和花朵作为教学内容，旨在让学生发现生活中的美。但在呈现环节，我发现部分学生对于生活中的美缺乏敏感度，对于花瓶和花朵的观察不够细致。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的观察能力和审美能力，可以通过增加更多的生活实例，让学生在观察中发现美，体验美。

教学方法的选择与运用

在教学过程中，我运用了观察法、实践法和引导法。但在操练环节，我发现部分学生在动手实践时，对于如何运用点、线、面进行创作感到困惑。针对这一问题，我认为在实践环节中，应加强教师的个别指导，引导学生运用点、线、面进行创作，提高学生的绘画技巧。

教学评价的方式

在本节课的评价环节，我采用了学生展示和评价的方式。但在评价过程中，我发现部分学生对于评价他人作品时缺乏客观性和准确性。因此，在今后的教学中，我需要引导学生学会欣赏他人作品，培养学生的审美评价能力。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题：在呈现环节，部分学生对于生活中的美缺乏敏感度，对于花瓶和花朵的观察不够细致。

解决办法：增加更多的生活实例，让学生在观察中发现美，体验美。

问题：在实践环节，部分学生对于如何运用点、线、面进行创作感到困惑。

解决办法：在实践环节中，加强教师的个别指导，引导学生运用点、线、面进行创作，提高学生的绘画技巧。

问题：在评价环节，部分学生对于评价他人作品时缺乏客观性和准确性。

解决办法：引导学生学会欣赏他人作品，培养学生的审美评价能力。

三、改进措施

注重培养学生的观察能力和审美能力，增加更多的生活实例，让学生在观察中发现美，体验美。

在实践环节中，加强教师的个别指导，引导学生运用点、线、面进行创作，提高学生的绘画技巧。

引导学生学会欣赏他人作品，培养学生的审美评价能力。

增加课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的课堂参与度。

在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

定期进行教学反思，总结教学经验，不断调整和改进教学