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二年级下册美术说课稿《第18课画青花纹饰》赣美版(11)
一.教材分析
《第18课画青花纹饰》是赣美版二年级下册美术教材中的一课。本课主要让学生了解我国传统的青花纹饰艺术,欣赏青花瓷的精美图案,并运用手绘的方式创作出自己的青花纹饰作品。教材内容丰富,既有对青花纹饰的介绍,又有具体的绘画步骤指导,还有学生的作品示例。通过本课的学习,学生可以提高审美能力,培养对传统艺术的热爱。
二.学情分析
二年级的学生在生活中已经接触过一些青花瓷制品,对青花纹饰有初步的认知。但他们对于青花纹饰的起源、发展以及绘制技巧等方面的知识了解还不够深入。因此,在教学过程中,我需要引导学生通过观察、欣赏、实践等方式,逐步掌握青花纹饰的特点和绘制方法。
三.说教学目标
知识与技能:了解青花纹饰的起源、发展及其特点,学会绘制简单的青花纹饰图案。
过程与方法:通过观察、欣赏、实践等环节,培养学生的审美能力和动手能力。
情感、态度和价值观:感受传统艺术的魅力,增强对我国传统文化的认同感和自豪感。
四.说教学重难点
教学重点:了解青花纹饰的特点,学会绘制简单的青花纹饰图案。
教学难点:如何引导学生运用绘画技巧表现青花纹饰的韵味。
五.说教学方法与手段
讲授法:讲解青花纹饰的起源、发展及其特点。
示范法:展示绘制青花纹饰的步骤和方法。
实践法:引导学生动手绘制青花纹饰图案。
欣赏法:学生欣赏优秀的学生作品和大师作品。
六.说教学过程
导入:以青花瓷制品为例,引导学生欣赏并讨论青花纹饰的特点,激发学生的学习兴趣。
新课导入:介绍青花纹饰的起源、发展及其特点,让学生对青花纹饰有更深入的了解。
绘画技巧讲解:讲解绘制青花纹饰的步骤和方法,并进行现场示范。
学生实践:学生在教师的指导下,动手绘制青花纹饰图案。
作品欣赏:学生欣赏优秀的学生作品和大师作品,互相交流学习。
总结拓展:引导学生思考如何将青花纹饰运用到日常生活中,激发学生的创新意识。
七.说板书设计
板书设计主要包括青花纹饰的起源、发展、特点和绘制方法等内容,以简洁明了的词语和图案展示教学重点。
八.说教学评价
教学评价主要从学生的绘画作品、课堂表现、学习态度等方面进行。评价标准分为优秀、良好、一般、较差四个等级,根据学生在课堂上的表现和作品质量进行评价。
九.说教学反思
在教学过程中,我需要注意以下几点:
引导学生充分欣赏和观察青花纹饰,提高他们的审美能力。
在讲解绘画技巧时,要耐心细致,确保学生能够理解和掌握。
鼓励学生动手实践,培养他们的动手能力。
关注学生的个体差异,因材施教,使他们在原有基础上得到提高。
不断反思和改进教学方法,提高教学质量。
知识点儿整理:
青花纹饰的起源和发展:青花纹饰起源于我国唐代,经过宋、元、明、清等朝代的演变,形成了独特的艺术风格。它以白地蓝花为特点,具有很高的审美价值和历史价值。
青花纹饰的分类:青花纹饰可分为人物、动物、植物、几何等四大类。其中,人物类以神话传说、历史故事、诗词等为题材;动物类以龙、凤、麒麟、狮子等为代表;植物类以梅、兰、竹、菊等为主;几何类以云纹、莲花、宝珠等为常见图案。
青花纹饰的特点:青花纹饰具有雅俗共赏、庄重典雅、构图丰满、线条流畅等特点。其色彩以蓝色为主,配以适量白色,形成鲜明对比,更具视觉冲击力。
青花纹饰的绘制步骤:绘制青花纹饰可分为构图、勾线、上色、渲染等步骤。构图要求饱满、和谐、富有层次感;勾线要挺拔、流畅、有线感;上色要均匀、饱满、不露笔触;渲染要虚实相生、浓淡相宜、富有立体感。
青花纹饰的绘制技巧:绘制青花纹饰时,应注意以下技巧:
掌握毛笔的运用,灵活运用点、线、面等基本元素。
学会运用渲染技法,表现青花纹饰的阴阳向背。
在绘制过程中,注意线条的粗细、长短、曲直等变化,以表现青花纹饰的节奏感。
学会运用留白技巧,使画面更具层次感和立体感。
青花纹饰在生活中的应用:青花纹饰不仅应用于瓷器,还广泛应用于建筑、家具、服饰、民间艺术等领域。了解青花纹饰在生活中的应用,有助于更好地欣赏和理解这一艺术形式。
学生作品欣赏:学生欣赏优秀的学生作品和大师作品,使学生了解青花纹饰的艺术魅力,激发他们的创作灵感。
创作实践:引导学生动手绘制青花纹饰图案,培养他们的动手能力和审美能力。在创作过程中,教师应关注学生的个体差异,给予有针对性的指导。
总结拓展:本节课通过欣赏、讲解、实践等环节,使学生了解了青花纹饰的起源、发展、特点和绘制方法。在课后,学生可尝试将青花纹饰运用到日常生活中,如制作青花纹饰的手工艺品、装饰家居等,从而提高学生的创新意识和审美水平。
通过以上知识点儿整理,学生可以更加系统地掌握青花纹饰的相关知识,提高审美能力和动手能力,为今后的学习和创作打下坚实基础。
一.教材分析
《第18课画青花纹饰》是赣美版二年级下册美术教材
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