二年级上册美术课外探索C班说课稿《（新）印象主义》—说课稿.docx

二年级上册美术课外探索C班说课稿《（新）印象主义》—说课稿

一.教材分析

《新印象主义》这一课旨在让学生了解新印象主义绘画的特点和代表人物，通过学习新印象主义绘画方法，培养学生的创新意识和审美能力。教材中提供了新印象主义绘画的基本原理和技法，以及一些代表作品，为学生提供了丰富的学习资源。

二.学情分析

二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于新鲜事物充满好奇，善于接受新的知识和技能。但同时，他们对于较为复杂的绘画技巧和理论还需要通过实例和引导逐步掌握。因此，在教学过程中，我将会注重引导学生观察、思考和动手实践，以提高他们的绘画技能和审美水平。

三.说教学目标

知识与技能：了解新印象主义绘画的特点和代表人物，掌握新印象主义绘画的基本原理和技法。

过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生的创新意识和审美能力。

情感态度与价值观：培养学生对绘画艺术的热爱和欣赏能力，激发他们的创作热情。

四.说教学重难点

教学重点：新印象主义绘画的特点和代表人物，新印象主义绘画的基本原理和技法。

教学难点：如何引导学生运用新印象主义绘画技法进行创作，培养他们的创新意识和审美能力。

五.说教学方法与手段

本节课将采用讲授法、示范法、分组合作法和评价激励法等多种教学方法和手段。通过讲解新印象主义绘画的特点和代表人物，引导学生了解和掌握新印象主义绘画的基本原理和技法。通过示范和分组合作，让学生动手实践，培养他们的创新意识和审美能力。同时，通过评价激励法，激发学生的学习兴趣和自信心。

六.说教学过程

导入：以新印象主义绘画的代表作品《星空》为例，引导学生观察和欣赏，激发他们的学习兴趣。

讲解：讲解新印象主义绘画的特点和代表人物，介绍新印象主义绘画的基本原理和技法。

示范：现场示范新印象主义绘画技法，让学生直观地了解和掌握。

实践：学生分组合作，动手实践新印象主义绘画技法，创作自己的作品。

展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同提高审美能力。

七.说板书设计

板书设计将简洁明了地呈现新印象主义绘画的特点和代表人物，以及新印象主义绘画的基本原理和技法。通过板书的引导，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

八.说教学评价

教学评价将从学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面进行。通过学生的作品、课堂表现和自我评价，综合评价学生的学习效果。同时，教师将对学生的作品进行点评，给出建设性的意见和建议，以促进学生的进一步发展。

九.说教学反思

在教学结束后，教师将对整个教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法和手段，提高教学效果。同时，教师还将关注学生的学习进展，针对不同学生的需求进行个别指导，以帮助他们更好地提升绘画技能和审美能力。

知识点儿整理：

新印象主义绘画特点：新印象主义绘画注重光和色的科学研究，强调色彩的冷暖关系和色彩的对比效果。画面色彩鲜艳、明亮，富有变化。

新印象主义代表人物：包括乔治·修拉、保罗·塞尚、保罗·高更等。他们的作品具有鲜明的个人风格和新印象主义特点。

新印象主义绘画基本原理：新印象主义绘画基于色彩的冷暖关系和色彩的对比效果，通过科学的色彩搭配和排列，形成独特的视觉效果。

新印象主义绘画技法：新印象主义绘画采用点彩法和纯色法进行创作。点彩法是通过在画布上点缀不同色彩的颜料，形成丰富的色彩效果；纯色法则是直接使用纯色进行绘画，强调色彩的对比和变化。

创新意识和审美能力的培养：通过观察、分析和实践，引导学生发现新印象主义绘画的独特之处，激发他们的创作热情，培养创新意识和审美能力。

绘画作品的欣赏和评价：引导学生欣赏新印象主义绘画作品，从色彩、构图、创意等方面进行评价，提高学生的审美水平和鉴赏能力。

绘画技巧的实践和运用：通过分组合作和动手实践，让学生亲身体验新印象主义绘画技法，提高绘画技巧和创作能力。

学生作品展示和评价：学生将自己的作品展示出来，进行自评、互评和教师评，共同提高审美能力和绘画技巧。

教学方法和手段的运用：本节课采用讲授法、示范法、分组合作法和评价激励法等多种教学方法和手段，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学目标和重难点的把握：本节课的教学目标是让学生了解新印象主义绘画的特点和代表人物，掌握新印象主义绘画的基本原理和技法，培养学生的创新意识和审美能力。教学难点是如何引导学生运用新印象主义绘画技法进行创作，培养他们的创新意识和审美能力。

教学过程的安排：本节课的教学过程包括导入、讲解、示范、实践、展示和评价等环节，每个环节都有明确的目标和任务，帮助学生逐步掌握新印象主义绘画技法。

板书设计的作用：板书设计简洁明了地呈现新印象主义绘画的特点和代表人物，以及新印象主义绘画的基本原理和技法，有助于学生更好地理解和掌握教学内容。

教学评价的全面性：教学