教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版八年级上册.pdfVIP

《阿玛勒火》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

1.理解并感受藏族民歌独特的韵味和风格。

2.通过学习藏族音乐，增强学生对多元文化的认识和理解。

3.学会演唱《阿玛勒火》，并能够进行简单的舞蹈表演。

二、教学重难点：

1.重点：学会演唱《阿玛勒火》，掌握藏族音乐的节奏和韵

律。

2.难点：理解藏族民歌的文化背景和音乐风格，并将其与其

它民族音乐进行对比。

三、教学准备：

1.准备教学PPT，包含歌曲的乐谱、图片和相关文化背景。

2.准备藏族音乐相关视频，帮助学生更好地理解藏族音乐风

格。

3.准备伴奏音乐，方便学生演唱和表演。

4.邀请一位藏族音乐爱好者或专业人士到课堂上，与学生进

行互动交流，分享藏族音乐文化。

四、教学过程：

1.导入：首先通过多媒体播放藏族文化相关的短片，介绍藏

族的音乐风格以及舞蹈等文化背景，从而引导学生进入藏族音乐

的世界。接着介绍本次课程将要学习的歌曲《阿玛勒火》，并让

学生了解歌曲的背景和意义。

2.新课教授：

(1)节奏教学：首先通过演示歌曲的节奏，让学生了解歌曲的

基本节奏型。接着让学生分组进行节奏练习，培养他们的节奏感

和协调性。

(2)旋律教学：通过多媒体播放歌曲的旋律，让学生熟悉歌曲

的旋律。接着教师进行示范演唱，让学生更好地理解歌曲的旋律

特点。

(3)歌词教学：教师逐句讲解歌词的含义，引导学生理解歌曲

所表达的情感和意境。同时，让学生进行歌词朗读，培养他们的

音乐表现力和语言表达能力。

3.实践活动：组织学生进行歌曲演唱和舞蹈表演，培养他们

的音乐表现力和创造力。学生可以分组进行表演，互相学习和交

流。教师对学生的表演进行点评和指导，帮助他们更好地掌握歌

曲和舞蹈。

4.拓展延伸：在课程结束前，引导学生思考藏族音乐的未来

发展，以及如何将藏族音乐传承下去。同时，推荐一些优秀的藏

族音乐作品，让学生进一步了解藏族音乐的魅力。

5.作业布置：要求学生回家后反复练习歌曲《阿玛勒火》，

并尝试将其改编成其他形式的音乐作品，如合唱、器乐演奏等。

同时，鼓励学生通过网络、书籍等途径了解更多藏族音乐和文化

知识，为今后的音乐学习打下坚实的基础。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标：

1.学生能够理解并掌握《阿玛勒火》的旋律和节奏，能够准

确演唱歌曲。

2.培养学生的音乐欣赏能力和情感表达，增强学生的音乐素

养。

3.通过学习彝族音乐，增强学生对民族音乐的热爱和了解，

培养文化自信。

二、教学重难点：

1.教学重点：《阿玛勒火》的旋律和节奏，以及演唱技巧。

2.教学难点：如何让学生理解和表达彝族音乐的独特韵味，

以及如何将情感融入到演唱中。

三、教学准备：

1.准备教学课件，包括《阿玛勒火》的旋律、歌词和彝族文

化背景。

2.准备乐器，如吉他、口琴等，用于示范演奏。

3.安排教室，保持安静，以便学生能够专心听讲和欣赏音乐。

4.挑选几名学生，让他们提前预习歌曲，以便在课堂上进行

演唱展示。

四、教学过程：

一、导入新课

1.播放彝族音乐《阿玛勒火》，请同学们猜一猜这是什么地

方的民歌？

2.教师介绍彝族音乐的风格特点以及彝族的相关知识。

3.教师简要介绍《阿玛勒火》的创作背景和歌曲内容。

二、欣赏乐曲

1.播放乐曲，要求学生认真听，注意感受乐曲的情绪、节奏

和风格。

2.教师提问，引导学生讨论自己对乐曲的感受，加深学生对

乐曲的理解。

3.教师简要分析乐曲的结构和演奏技巧，引导学生更好地演

奏乐曲。

三、演奏准备

1.教师出示乐器，介绍葫芦丝的构造和演奏方法。

2.教师演示演奏技巧，强调气息和手指配合的重要性。

3.学生分组，每组选择一首彝族歌曲进行演奏练习。

4.教师巡回指导，纠正错误动作，帮助学生更好地掌握演奏

技巧。

四、合作演奏

1.学生分组进行合作演奏，要求各组之间要互相配合、互相

倾听，保持乐曲的连贯