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第I部分单选题（100题）

1.[单选题]五柳先生:东晋:陶渊明()

A:临川先生:魏晋:王安石

B:湖海散人:元末明初:罗贯中

C:少陵野老:明末清初:李晋

D:濂溪先生:北宋:秦观

答案：B

2.[单选题]在经过一段急速的发展后,三维动画技术在最近两年进入一个______期。不是因为技术本身无法再______,而是技术前进的脚步太快,人们需要停下来思考一下,应该如何______这些技术。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。

A:瓶颈创新驾驭

B:平台革新应用

C:平稳发展适应

D:停滞突破消化

答案：D

3.[单选题]有形磨损和无形磨损是描述机器设备价值下降的概念。人才作为一种资源,也面临着有形磨损和无形磨损。人才的有形磨损是指随着年龄和工作时间的增长,同人才的身体和心理状况有关的体力、进取性和合作性等因素水平的下降。人才的无形磨损是指由于人才的观念、知识、方法的相对落后造成人才使用价值的下降。根据上述定义,下列属于人才无形磨损的是()。

A:45岁的王组长常觉得体力不支,发出“心有余而力不足”的感慨

B:大学毕业生赵刚工作方法简单,经常受到同事的批评

C:在同一个岗位做了20年,刘主任有时觉得烦躁、意志减退

D:科室的陈力对新引进的遥感设备不感兴趣,也不积极学习

答案：D

4.[单选题]商业广告是指商品经营者或者服务提供者承担费用,通过一定的媒介和形式直接或间接地介绍自己所推销的产品或者所提供的服务。根据上述定义,以下不属于商业广告的是()。

A:某超市在各小区门口贴出宣传单:优惠月一律五折

B:某化妆品牌为介绍其新产品,经常向路人免费赠送试用装

C:丁小姐的信箱中经常收到某网站所提供的产品介绍的小册子

D:某中药店定期组织免费为群众号脉义诊服务

答案：D

5.[单选题]快乐是什么?孩子说,快乐就是和同伴一起搭积木并______;成人说,快乐就是和友人一起品茶而______;老人说,快乐就是和家人一起共享______。依次填入横线处最恰当的一项是()。

A:乐此不疲怡然自得天伦之乐

B:怡然自得乐此不疲乐天知命

C:乐不思蜀忘乎所以天伦之乐

D:乐不可支怡然自得阖家欢乐

答案：A

6.[单选题]“理论研究——应用研究——商品生产(工程建设)——经济效益(社会效益)”的技术经济价值,传统的分工是高校的理科从事基础理论研究、工科从事应用研究,企业则从事生产建设和相应的技术研究,各环节的创新活动是相对独立的,环节间的纵向协同创新较少,因而许多理论研究成果乃至应用研究成果被束之高阁。这个局面能否改变,对高校而言,关键在于学校和教师对科学研究的价值定位。如果价值定位是完成论文和科研课题,那么学校和教师就会将成果止步于学术期刊和实验室,难以产生与企业协同创新的愿望和内动力;如果价值定位是将研究成果应用于实际,那么学校和教师就会自发产生与企业合作的内驱力。作者最想说明的是()。

A:对科学研究的价值定位影响着高校和教师科研成果的转化

B:科研成果的应用价值是高校与企业协同创新的内在动力

C:应该打破将研究成果束之高阁的不利局面

D:只有将研究成果应用于实际,科学研究才有价值

答案：B

7.[单选题]交警:违章:罚单()

A:士兵:违令:降级

B:裁判:违规:黄牌

C:客户:违约:违约金

D:小偷:违法:拘留

答案：B

8.[单选题]个性化的教育,是一种重视个性,发展个性,注重学生的智慧潜能,承认差异,发挥自我,崇尚自由,促进学生个性完美和全面素质提高的创造性教育模式。个性化教育的实质是以受教育者的个性差异为依据,让每个学生都找到自己个性、才能发展的独特领域,以及以个性充分发展、人格健全为目的的教育。通过个性化教育能够显示自我的存在,树立对自己力量的信心。但是,由于历史传统的影响,长期以来,我们只重视群体培养而忽视个性塑造,长此下去,青少年学生将逐渐变成敛其行、慎其言、弱其欲,以致最终被训练成为“顺从的一代又一代”。这段文字意在说明()。

A:个性化教育对促进学生的全面素质提高有重要作用

B:我国的个性化教育仍然存在严重的问题

C:我国应大力推行个性化教育

D:我国应反对群体培养的教育模式

答案：C

9.[单选题]______对于海啸相当于大意对于______。()

A:损失——粗心

B:丧生——困难

C:消防员——成功

D:地震——事故

答案：D

10.[单选题]具有大型天窗的百货商场的经验表明,商场内射入的阳光可增加销售额。该百货商场的大天窗可使商场