2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级上册沪科版（2022）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级上册沪科版（2022）教学设计合集

目录

一、第一单元做信息社会的合格公民——信息与信息安全

1.1活动一认识无处不在的信息

1.2活动二获取并鉴别信息

1.3活动三了解日新月异的信息技术

1.4活动四聚焦信息社会责任

1.5活动五保护信息安全

1.6本单元复习与测试

二、第二单元揭开信息处理工具的神秘面纱——计算机及编码

2.1活动1认识计算机

2.2活动2探秘二进制及字符编码

2.3本单元复习与测试

三、第三单元做计算机导购员——计算机软硬件

3.1活动一选购智能设备

3.2活动二安装并维护计算机

3.3活动三设计制作计算机选购宣传单

3.4本单元复习与测试

四、第四单元设计数码相册——图像和声音的获取与加工（湖南）

4.1活动一调整数码图像

4.2活动二采集并处理声音

4.3活动三制作数码相册

4.4本单元复习与测试

五、第四单元制作电子专刊——图文作品的设计与处理（2022）

5.1活动一设计电子小报

5.2活动二制作电子小报

5.3活动三制作电子专刊

5.4本单元复习与测试

第一单元做信息社会的合格公民——信息与信息安全活动一认识无处不在的信息

一、设计意图

本节课旨在通过“认识无处不在的信息”这一活动，帮助学生了解信息在我们生活中的重要性，认识信息的基本特征，培养学生的信息意识。通过结合课本内容，让学生通过实际操作和讨论，提高对信息获取、处理和利用的能力，为后续学习信息科技打下基础。同时，培养学生正确对待信息的态度，树立信息素养观念，为做信息社会的合格公民奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够认识到信息在现代社会中的重要地位，培养对信息的敏感度和关注力，学会从日常生活中发现和提取信息。

2.计算机科学素养：学生通过实践活动，了解信息的基本特征，掌握信息获取、处理和利用的基本方法，提高信息技术的应用能力。

3.数字公民素养：引导学生正确对待信息，学会保护个人信息，遵守网络道德和法律法规，增强网络安全意识，成为具有责任感和法律意识的信息社会合格公民。

三、学情分析

七年级学生对信息科技课程充满好奇，但信息素养和信息技术操作能力尚处于初级阶段。他们具备一定的日常信息获取经验，但缺乏系统性的信息处理能力。在知识层面，学生对信息的基本概念有一定了解，但缺乏深入理解。在能力方面，学生的动手实践能力和问题解决能力有限。在素质方面，学生的自我保护意识和网络安全意识较弱。行为习惯上，部分学生存在信息过载和过度依赖网络的现象。这些因素将对课程学习产生一定影响，需要教师在教学中注重引导学生正确使用信息，培养良好的信息素养和行为习惯。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解信息的基本概念和特征，引导学生思考信息的价值与风险。

2.设计“信息搜集任务”，让学生分组进行信息搜集活动，通过角色扮演，模拟真实情境中的信息获取过程，增强学生的实践能力。

3.使用多媒体教学工具，如PPT展示信息传播途径的案例，帮助学生直观理解信息传播的渠道和方式。

4.引入互动游戏“信息迷宫”，让学生在游戏中学习信息筛选和判断，提高信息辨别能力。

5.利用在线平台，如网络资源库，提供拓展学习资源，鼓励学生课后自主学习，深化对信息安全的认识。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列生活中的信息传播场景，如社交媒体、新闻报道、广告等，提问学生：“你们认为信息在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学过的信息的基本概念，如数据、信息、知识等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解信息的基本特征，如客观性、共享性、动态性等，通过PPT展示信息的定义、类型和传播方式。

-举例说明：以社交媒体为例，分析信息的传播过程，解释信息如何从发布者传递到接收者。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何辨别信息的真伪，如何保护个人信息安全。

3.活动一：信息搜集任务（约10分钟）

-学生分组，每组选择一个感兴趣的话题，进行信息搜集。

-指导学生使用网络、图书馆等资源，学习如何高效地获取信息。

-每组汇报搜集到的信息，分享搜集过程中的心得体会。

4.活动二：信息迷宫游戏（约15分钟）

-教师展示“信息迷宫”游戏，学生需根据游戏提示，筛选出有用的信息，完成迷宫。

-游戏过程中，教师巡回指导，帮助学生掌握信息筛选的方法。

5.活动三：信息辨别练习（约10分钟）

-学生