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押浙江卷第4题
辨析病句
纵观近几年浙江高考卷的病句考查角度,成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、不合逻辑是考查重点,每个题肢中的错误往往集中于一处。关于2021年高考病句复习,建议在全面复习六种病句类型的前提下,重点关注上述四种类型。具体判断错误时,需要着重关注两面词、否定词、关联词、代词、介词和并列短语等关键点。题肢的句子一般取自最近的报刊、网络文学,涉及面很广,具有生活、文化气息,意在引导考生关注社会,关注生活,注意语言运用的表达常规和规范。因此,平时也要注意多读报刊,关注日常表达。此考点一般设置为选择题,除此之外,在各主观题和作文中也会得到体现。
一、辨析语序不当
1.多层定语语序注意和下列例句对照。
她是国家队的(a.表领属性的――表“谁的”)一位(b表数量的――表“多少”)有20多年教学经验的(c动词性短语――表“怎样的”)优秀的(d形容词性短语)蓝球(e名词)女(f名词)教练。(考试大纲)
2.多层定语语序注意和下列例句对照。
许多老师昨天(何时)在休息室里(何地)都(范围)热情地(何种情态)同他(何对象,“谁”)交谈。
3.看见多层修饰语,看谁离谁最近,离得最近就应该紧挨着。
4.见到关联词语,看前后主语是否一致,一致主语在前,不一致关联词语在前。
5.见到“和”“或”顿号等注意查找逻辑对应和逻辑上的先后顺序。
6.被字句,把字句前面加否定词或能愿动词要放在“把”和“被”的前面。
二、辨析搭配不当
1.简化成分,查找动宾、主宾、主谓搭配不当。
2.检查修饰语和中心语之间的关系查找中心语和修饰语搭配不当。
3.注意重点词语(和、以及、与、能否、是否等),查找“一面对两面”的搭配不当。
三、辨析成分残缺或赘余
1.句子中出现介宾短语,看后面是否有主语,查看主语残缺。
2.注意长句子(多层定语)查找宾语残缺。
3.注意长句,看修饰语和中心词是否搭配或句子知否完整,查找谓语残缺。
4.分析中心词,对照修饰语,注意近义词,看句子中是否有表意重复的地方,查找重复赘余。
四、辨析结构混乱
划分句子成分
结构混乱型病句都是因为句子结构问题造成的病句,所以查找病因时要注意句子结构的划分,主要表现为成分多余和成分残缺两种。
1.句式杂糅主要表现为成分赘余。句式杂糅有主干杂糅和状语杂糅等形式,主干杂糅又有谓语杂糅、主客杂糅和宾主杂糅。
谓语杂糅通过划分句子成分之后,会发现有多余的动词,如“这是成为楼顶覆冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一”,通过划分句子成分可以看出“这成为楼顶覆冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一”,出现多余的成分“是”;或“这是楼顶覆冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一”,出现多余的“成为”。
主客杂糅的句子主要是区分句子中的主体和客体,整个句子以哪个为中心进行叙述。如“我们可以从这一现象反映两个问题”中出现两个陈述主体,“我们”和“这一现象”,要以其中的一个为中心陈述,要么以“我们”为中心陈述为“我们可以从这一现象看出两个问题”,要么以“这一现象”为中心陈述为“这一现象反映两个问题”。
宾主杂糅划分成分之后会出现貌似“兼语”的句式,实际上改成分不能作兼语。如例3“获得了群众的好评如潮”中“好评”貌似可做前句的宾语,又可作后句的主语,实际上它不具备这一语法功能。
状语杂糅主要有以下类型。
(1)表时间。长达……之久
例:这架航天飞机的研制,耗时长达六年之久。
修改意见:删掉“之久”或“长”
(2)表限制。超过……以上
例:到本超市购物,每人每次消费金额超过50元以上者,有礼品赠送。
修改意见:删掉“超过”或“以上”
(3)表对象。对于……上
例:对于调动工作这个问题上,我曾周密地考虑过。
修改意见:删掉“上”或将“对于”改为“在”。
(4)表决定。以……即可
例:关于“春游”的众多方案,以张科长的方案即可。
修改意见:删掉“以”或将“即可”改为“为宜”。
(5)表事由。借口……为名
例:日军借口两名士兵失踪为名,发动了“卢沟桥”事变。
修改意见:删掉“为名”或将“借口”改为“以”。
(6)表构成。有(包括、分)……组成
例:镇海口的海防纪念馆有序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成,充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。
修改意见:删掉“组成”或将“有”改为“由”。
(7)表意愿。
本着……为原则
例:他们本着保证质量、降低成本为原则,使用了新的工艺和新的技术。
修改意见:将“本着”改为“以”或将“为原则”改为“的原则”。
(8)表被动。被(受)……所
例:这位喜剧小品演员,深受观众所喜爱。
修改意见:删掉“所”或将“受”改为“为”。
(9)表原因。原因是……造成(引起、在作怪)
例:不难看出,这起明显的错案迟迟得不到公正判决,其根本原因是党风不正在作怪。
修改意见:删掉“在作
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