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内隐情绪信念与大学生心理幸福感：认知重评与心理韧性的链式中介效应

content目录01引言与背景02研究目的与假设03研究方法04数据分析与结果05讨论与解释06结论与启示

引言与背景01

心理幸福感的重要性定义与理解心理幸福感，指个体对生活全面满意的情感与认知体验，是心理健康的重要标志。大学生需求面对学业、就业压力，大学生尤其需要心理幸福感来维持健康心态，促进个人成长。社会价值高心理幸福感的大学生能更好地适应社会，提升生活质量，为社会带来正能量。研究意义探索影响心理幸福感的因素，有助于设计针对性的干预措施，促进大学生心理健康。

内隐情绪信念的概念定义与理解内隐情绪信念指个体对情绪性质的无意识看法，包括情绪是否可变、可控的观念。信念类型分为实体型（情绪固定不变）与成长型（情绪可塑可控），影响情绪调节策略的选择。心理影响成长型信念促进积极情绪调节，如认知重评，提升心理韧性与幸福感。

研究目的与假设02

研究目标概述探索核心关系旨在深入探究内隐情绪信念与大学生心理幸福感之间的关联，以及认知重评和心理韧性在其中的作用机制。揭示促进机制揭示内隐情绪信念如何通过影响认知重评和心理韧性，进一步促进大学生的心理幸福感，为心理健康教育提供理论依据。实践应用导向为高校心理健康服务和大学生幸福感提升提供实证支持，指导个性化心理健康干预方案的设计与实施。

预期假设阐述假设一内隐情绪信念能直接正向预测认知重评、心理韧性和心理幸福感。假设二内隐情绪信念可通过认知重评和心理韧性正向影响心理幸福感。假设三认知重评和心理韧性在内隐情绪信念与心理幸福感间起链式中介作用。研究目标旨在探索内隐情绪信念如何通过认知重评和心理韧性促进大学生的心理幸福感。

研究方法03

样本与数据收集01样本选取采用分层抽样方法，面向全国高校在读大学生发放问卷，确保样本的多样性和代表性。02数据收集初步回收问卷1139份，经过严格筛选，剔除无效问卷，最终得到有效数据1134份。03样本特征样本包括男性572人（50.4%），女性562人（49.6%）；本科生735人（64.8%），研究生399人（35.2%）。04年龄分布参与者年龄分布在22.31±2.98岁，反映了大学生群体的年龄特征。

测量工具介绍内隐情绪信念量表采用情绪内隐理论问卷，由Tamir和Castella等人编制，刘炯等人汉化。包括情绪实体论和成长论两个维度，每个维度有两个项目，采用Likert6点计分。平均分越高，代表内隐情绪信念越倾向于成长型。认知重评量表使用王力等人修订的情绪调节问卷(ERQ)中的认知重评分量表，共6个题项，采用Likert7点计分。总分越高，代表个体使用认知重评的水平越高。心理韧性量表采用于肖楠和张建新修订的中国版心理韧性量表(CD-RISC)，量表有25个项目，包含坚韧、自强和乐观三个维度，采用Likert5点计分。总分越高，说明心理韧性水平越高。

数据分析与结果04

统计方法应用SPSS与Mplus软件采用SPSS24.0进行描述性统计与相关分析，Mplus8.3进行结构方程模型分析和Bootstrap中介效应检验。Harman单因子检验通过Harman单因子检验，确认不存在显著的共同方法偏差，保证研究数据的有效性。路径分析构建结构方程模型，考察认知重评与心理韧性在内隐情绪信念与心理幸福感间的链式中介作用。

关键发现解读01显著正相关内隐情绪信念与认知重评、心理韧性及心理幸福感显著正相关，表明成长型信念促进积极情绪调节和心理适应。02链式中介效应认知重评与心理韧性在内隐情绪信念和心理幸福感间起链式中介作用，证实了情绪调节策略对心理韧性及幸福感的促进作用。03直接与间接影响内隐情绪信念直接预测心理幸福感，同时通过认知重评和心理韧性间接影响，揭示了复杂的情感调节机制。04中介效应量化总中介效应占内隐情绪信念对心理幸福感总效应的82.94%，强调了认知重评和心理韧性在幸福感提升中的关键角色。

讨论与解释05

理论意义探讨情绪信念与幸福感本研究揭示了内隐情绪信念对大学生心理幸福感的直接影响，强调了成长型情绪信念在促进个体积极情绪调节和提高幸福感中的关键作用。认知重评的中介作用认知重评作为适应性情绪调节策略，在内隐情绪信念与心理幸福感之间发挥了部分中介作用，展示了其在情绪管理和心理健康维护中的重要性。心理韧性的链式中介效应心理韧性不仅直接促进了心理幸福感，还在内隐情绪信念与心理幸福感之间起到了链式中介作用，凸显了其在应对压力和逆境中的保护性功能。

实践应用建议培养成长型信念高校应设计课程和活动，强化大学生的成长型情绪信念，鼓励其积极面对挑战，使用认知重评策略，提升心理韧性，促进心理健康和幸福感。情绪调节培训开展情绪调节技能培训，教授认知重评技巧，帮助学生学会从积极角度看待问题，有效管理情绪，增强应对压