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小学语文二年级下册第一单元整体教学设计

《小学语文二年级下册第一单元整体教学设计》这是优秀的教学

设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

作业内容

部编小学语文二年级下册第一单元整体教学设计

设计理念：二年级下册的整组教学要适当的向三年级整组单元教

学过度，在我们的引领下，有一定的学习能力，具备了一些识字的方

法和朗读技巧，所以在教学时适当的渗透一些口味字词的细节，为学

生进入三年级的写作奠定基础。语文学习是有一个循序渐进过程的,很

难从一个地方或者一个学习阶段就能够看出学生具备了哪些能力。但

是,我们在每个教学阶段都要清楚自己在做什么,这样做为后面的学习打

下什么基础,这样做为形成学生能力有哪些作用。所以,在二年级下册这

样一个阶段里,实施单元整组教学对学生形成系统的学习能力、语感培

养、阅读能力是有必要的。在这个阶段里,我们重点培养学生听、说、

读的能力,在学生原有的学习基础上,把识字分类,更快的记忆生字,拿出

一部分经历放在阅读和简单品味语言上,这会为学生将来的写打下很好

的基础。这也就是前面所说的循序渐进的过程。

这组课文是由四篇课文和一个语文园地组成,它们都是关于春天的

诗歌、童话和故事。一年级下册,我们也学过一组以春天为专题的课文,

但是,无论从课文的导语还是从课文内容上看,都与一年级下册有不同之

处。本组教材,不仅引导孩子们去感受春天,而且激励孩子们走进春天,去

发现春天的特点,探索春天的秘密。

因为是二年级下学期的孩子了,我们要注意引导孩子们在春天的大

环境、大主题下自主学习,去寻找别人还没有发现的春天的脚印,去探索

笋芽儿长成竹子的舆秘,去想象春风、春雨、春花、春草像什么。并且

引导学生多读,让学生在读中领悟内容、体会感情、品味美感,引导学生

把读书与思考结合起来、与积累结合起来。为三年级的深入读书和写

作做好准备。

总体构想：整个单元分为以下几个模块

一、感受春天，学习《找春天》，逐一渗透学习方法。

二、识字，主要是以后三课的识字为主，用第一课学习到的识字

方法把单元需要认识的字分类学习。

三、写字，主要写字训练，同样把本单元需要写的字分成结构不

同的几类来指导。

四、走进春天，探索春天，主要是在识字、写字的基础上带领孩

子们领悟文章内容、体会课文表达的感情。

五、走进绘本，有关春天的故事的绘本。

六、语文学实践活动。

学习目标：

1、会认识本单元36个字，会写39个字。

2、能够正确、流利、有感情的朗读课文,背诵《找春天》《古诗

两首》课文,体会作者对春天的赞美之情。

3、引领孩子去观察春天、热爱春天。

4、引导孩子们在童话故事中汲取力重,体会栽花种草的乐趣,认识

到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。

5、带领学生巩固知识,从中获得喜悦。

6、通过阅读《爱心树》,了解《爱心树》内容,走近经典图画书并

探究《爱心树》内通,了解经典图画书。

7、通过语文实践活动,培养学生的实践能力,激发学生热爱大自然

的兴趣。并喜欢交

流、沟通。

教学流程略

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