部编版语文三年级下册口语交际劝告教案与反思3篇2024 .pdfVIP

部编版语文三年级下册口语交际劝告教案与反思３篇２０

知己知彼，百战不殆。《孙子兵法·谋攻》

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〖部编版语文三年级下册口语交际劝告教案与反思第【1】篇〗

口语交际《劝告》教学设计

一、教学目的：

1、了解劝告的定义，掌握劝告的方式和技巧。

2、学会倾听，敢于发表自己的意见。

3、培养学生的语言表达能力，养成乐于交流、文明交流的习惯。

二、教学重难点：

了解劝告的定义，掌握劝告的方式和技巧，体会养成良好行为习惯的重要

性。

三、教学准备：课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程：

一、谈话导入，揭示话题

1、师：同学们，还记得二年级学过的寓言故事《亡羊补牢》吗？养羊的人

丢失了一只羊后，街坊是怎么做的？

生1：劝他把窟隆给补上。

师：养羊的人听了街坊的劝告吗？

生2：没有

师：结果怎么样？

生3：又丢失了一只羊。

师：在丢失了第二只羊之后，养羊的人想起了街坊之前的劝告，他赶紧补

上了那个窟隆，从此再也没有丢过羊。这个故事告诉了我们什么道理，你们能

说说吗？

生4：……

师：不仅如此，从中我们还明白了，要多听取别人的劝告。从《亡羊补牢》

这个寓言故事中，就可以看出来，劝告是多么的重要，因为街坊的劝告，养羊

的人才减少了损失，才认识到了自己的错误，并对错误采取了补救的措施。

2、理解“劝告”。

劝告：拿道理说服别人，使别人改变自己的想法或者做法，听从建议。

3、引出课题并板书。

师：同学们，生活中有很多人需要我们去劝告，当然，并不是每次的劝告

都会成功，劝告是否成功取决于我们劝告的方式是否恰当。恰当地劝告，会很

好地解决问题，而不恰当地劝告，往往会造成不必要的麻烦和冲突。怎样劝告

才能打动对方，及时制止不良行为呢？这节课我们要讨论的话题就是“劝告”。

（板书课题）

二、结合案例，领悟技巧

1、课件出示，学生读一读谈感受。

师：你们觉得这位同学的做法对吗？

生：不对

师：遇到了这种情况，你会怎么做呢？

生：……

师：劝告可是一门学问，要讲究方式和技巧。我们来看看几位同学对这位

坐楼梯扶手往下滑的同学是怎么进行劝告的。

（课件出示）

1、师：读了第一个同学的劝告，你们觉得他的劝告怎么样，如果是你，能

接受吗？

生1：不能，语气生硬、太严肃了。

（总结方法之一：语气温和）

2、（出示）师：第二个同的劝告怎么样，你能接受吗？

生2：不能，包含指责的口吻是不会被别人接受的。

（总结方法之二：友好和善）

3、以同样的方式总结出第三个同学的劝告方法：

（换位思考，以理服人，以情动人）

4、师小结：同学们，我们在劝告别人的时候一定要讲究方式和技巧，一定

要注意以上几点，这样，别人才更容易的接受你的劝告，你才能达到劝告的目

的。掌握了劝告的方式和要领，接下来就请同学们来试试如何对别人进行劝告，

请大家看。

三、创设情境，尝试劝告

1、课件出示几张情景。

案例一：（1）同学违反交通规则，横穿马路。

案例二（2）表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。

2、同桌之间进行交流，教师巡视指导。

3、汇报交流

（1）请一个同学表演横穿马路的学生，其他同学对他进行劝告。

（2）请一个同学上来表演玩电脑游戏的表哥，其他同学对他进行劝告。

师：除了以上两个案例，还有哪些情况需要我们去劝告呢？

生：……

师：比如说，当别人做错了事情的时候；当别人伤心难过的时候；当同学

考试成绩不理想，很失意的时候；当你看见不良为习惯的时候等等一系列的情

况下，我们都可以试着去劝告。接下来，请每个小组的同学自选一个感兴趣的

话题进行劝告。两个同表演，另外两个同学当评委。

四、联系生活，练习劝告

1、自选话题，进行劝告

2、教师点评

五、拓展延伸

同学们表演的多好啊，用热烈的掌声鼓励一下自己！从古至今许多名人志

士也曾说过许多劝告的语句。比如饱含劝慰的临别赠言：劝君更进一杯酒，西

出阳关无故人；海内存知