2025年中考语文复习知识清单专题37九年级上册文言文知识梳理(1份思维导图+每课梳理+文言现象梳理+文言实词词义推断6法)(原卷版+解析).docxVIP

专题37九上文言文知识梳理

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易错易混，古文言实词词义推断6法，高效查漏补缺

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文言现象巧判断

文言文现象是指在文言文里面出现地特殊句式、实词虚词地用法、古今异义、通假字、词类活用等现象。学生和相关研究者通过对文言现象学习可之提高文言文学习地效率，之及对文章地整体感知，也可之迅速提高学习成绩。而文言现象也是中考必考考点。

（一）古今异义

1、基本词，这类词古今词义没有什么变化，容易理解。如人、马、日、月、山、水等。

2、一般词（这是记忆地重点）

（1）变词。这类词字形不同，读音不同，意思相同。如，古文叫”冠”，当下叫”帽子”；古时叫”牖”，当下叫”窗”。

（2）半变词。这类词字形相同，字音相同，词义不同或古今词义有细微差别。另一种情况是单音词变成了双音词。

①古今词义不同地。如”走””劝”等。

②古今词义有细微差别地。如”购””沐””浴”等。

③单音节词变为双音节词地。如”克——克服””固——坚固””衣——衣服”等。

（二）一词多义，

一个词有本意、引申义、比喻义这就造成了一词多义现象。如”兵”地本意是”兵器”，引申为”士兵”，再引申为”军队”，又引申为”兵权”，进一步引申为”战争”，还引申为”战略战术”。有时一个词地几个意思并存于一篇文章中，给我们阅读造成了困难。

（三）假借义（通假字）

1、音同形似。如”直→值””禽→擒”等。

2、音不同，但有相同地声母或韵母。如”内→纳””见→现”等。

3、音同形不同。如”要→邀””裁→才””有→又”等。

注意，通假字是单向通，不是双向通。如”要通邀，邀不通要”。

（四）词类活用

1、名词、形容词活用为动词。如”周亚夫军细柳”中地”军”，”互相轩邈”地”轩邈”等。

2、名词、形容词地使动用法。如”先破秦入咸阳者王之”地”王”等。

3、意动用法。如”渔人甚异之”地”异”等。

4、名词作状语。如”横柯上蔽”地”上”等。

5、动词、形容词用作名词。如”吾与汝毕力平险”地”险”等。

6、其它。”用心一也”地”一”用作形容词”专一”，”之乘为先”地”乘”用作数词”四”，”驽马十驾”地”驾”用作量词等。

（五）虚词

分清虚实

文言虚词除了副词、介词、连词、助词、叹词还包括代词。某个词既可之是虚词，又可之是实词。如”三顾臣于草庐之中”地”顾”是动词”探望”地意思，是实词；”顾不如蜀鄙之僧哉”地”顾”是”难道”地意思，是虚词中地副词。

辨明词义

虚词很多是多义地，要看它在句子里地作用确定它地词义。如”而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口。”第一个”之”是助词”地”，第二个”之”是代词”他”，代苏迈。”谁为大王为此计者”第一个”为”是介词”给””替”地意思，第二个”为”是动词”出””作”地意思。

通晓古今词义变化

1、有些文言词语已经完全消失。如”夫”盖”等。

2、有地意义和用法发生了变化。如”所之”，在文言里表示原因，当下表示结果了。

3、有些改用了别地词。如”于”在文言里能起多种介绍作用，当下分别用”在””向””到””对””从””同””给””比””被”等介词代替了；结构助词”之”，改用”地”等。

（六）特殊句式

判断句

文言文主谓语之间一般不用判断动词”是”。

1、……者，……也。如”亚父者，范增也。”

2、……，……也。如”我，子瑜友也。”

3、……者，……。如”博鸡者，袁人。”

4、……，……者也。如”牡丹，花之高贵者也。”

5、主语，谓语。如”刘备天下枭雄。”

6、用”乃””即””为””皆””则”等表示判断。如”此乃臣效命之秋也。””当立者乃公子扶苏”，”此即忠烈之面目宛然可遇”，”我为赵将。””环村居民皆猎户。””此则岳阳楼之大观也。”

7、用”是”表示判断（文言文中很少用）。如”斯是陋室。”

省略句

文言文有些句子往往省略某些成分。

1、省略主语。”（武陵人）便舍船，从口入。”

2、省略宾语。”权起更衣，肃追（之）于宇下。”

3、省略谓语。”一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”

4、省略介词。”亮躬耕（于）陇亩。”

倒装句

1、宾语前置

（1）疑问代词作宾语时要放在动词或介词前面。，如”大王来何操”地”何”。

（2）在否定句中，带有否定词”不””未””莫”时作宾语地代词要前置。如”古之人不余欺也”地”余”。

”臣未之闻也”地”之”。

2、定语后置

如”石之铿然有声者，所在皆是也。””人马烧死者甚众。”

3、状语后置

”状语后置”也叫”介词结构后置”，通常有三种情况，

①用介词”于”组成地介宾短语在文言文中大都处在补语地位