苏教版三年级数学上册《乘数中间有0的乘法》教学设计和教学反思.pdfVIP

苏教版三年级数学上册《乘数中间有0的乘法》教学设计和教学反思

一.教材分析

苏教版三年级数学上册《乘数中间有0的乘法》这一节内容，是在学生已经掌

握了乘法口诀和一位数乘两位数的基础上进行教学的。通过这一节课的学习，让学

生掌握乘数中间有0的乘法的运算方法，理解0在乘法运算中的特性，提高学生

的运算速度和准确性。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于乘法运算已经有了一定的认识。

但是，学生在进行乘数中间有0的乘法运算时，容易出错，对0在乘法运算中的

特性理解不够深入。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象

的语言和具体的例子，让学生理解和掌握乘数中间有0的乘法运算方法。

三.教学目标

1.知识与技能：让学生掌握乘数中间有0的乘法运算方法，理解0在

乘法运算中的特性。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考和合

作解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和

克服困难的意志。

四.教学重难点

1.教学重点：让学生掌握乘数中间有0的乘法运算方法。

2.教学难点：让学生理解0在乘法运算中的特性。

五.教学方法

采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。通过设置生动的情境，引

导学生观察、操作、交流，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和合作解决问

题的能力。

六.教学准备

1.准备相关课件和教学素材。

2.准备黑板和粉笔。

3.准备练习题和学习单。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示一些生活中的图片，如超市、水果店等，引导学生观察图片中的

数学信息。然后提出问题：如果我们要计算买“3个苹果的价格，应该如何列式

子？”让学生回答，并在黑板上板书。

2.呈现（10分钟）

讲解乘数中间有0的乘法运算方法。通过具体的例子，如205×3，引导学生观

察和思考，讲解0在乘法运算中的特性。让学生在练习纸上进行相应的练习。

3.操练（10分钟）

让学生独立完成练习题，教师巡回指导。对学生在练习过程中遇到的问题，进

行个别辅导。

4.巩固（10分钟）

学生进行小组合作学习，共同完成学习单。教师对学生的学习情况进行观察和

评价，对学生的错误进行纠正。

5.拓展（10分钟）

让学生进行一些拓展练习，如三位数乘以两位数中间有0的乘法运算。教师引

导学生运用所学知识解决问题，提高学生的运算能力。

6.小结（5分钟）

教师引导学生对所学内容进行小结，总结乘数中间有0的乘法运算方法和0在

乘法运算中的特性。

7.家庭作业（5分钟）

布置一些相关的家庭作业，让学生进行巩固练习。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的重点内容，方便学生进行复习。

在教学过程中，我通过设置生动的情境，引导学生观察、操作、交流，使学生

掌握了乘数中间有0的乘法运算方法，并对0在乘法运算中的特性有了深入的理

解。但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生在进行乘法运算时，仍然

容易出现错误。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时发现和解决

学生的问题，提高学生的运算准确性和效率。

在本次教学设计中，我以苏教版三年级数学上册《乘数中间有0的乘法》为例，

进行了一次详细复杂的教学设计。在教学过程中，我运用情境教学法、启发式教学

法和小组合作学习法，引导学生观察、操作、交流，使学生掌握了乘数中间有0

的乘法运算方法，并对0在乘法运算中的特性有了深入的理解。

但在教学过程中，我也发现了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办

法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.部分学生在进行乘法运算时，仍然容易出现错误。

2.学生在理解0在乘法运算中的特性时，存在一定的困难。

3.