2024-2025学年小学科学二年级下册粤教粤科版（2017秋）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学二年级下册粤教粤科版（2017秋）教学设计合集

目录

一、第1单元身边的动物

1.11菜叶上的蜗牛

1.22校园里的蚂蚁

1.33池塘里的鲤鱼

1.44家里的兔子

1.5本单元复习与测试

二、第2单元一起种蔬菜

2.15我们离不开蔬菜

2.26动手种蔬菜

2.37谁的蔬菜长得好

2.4本单元复习与测试

三、第3单元动手做玩具

3.18不倒翁

3.29小鸡啄米

3.310喷气小车

3.411纸陀螺

3.5本单元复习与测试

四、第4单元位置和方向

4.112说位置

4.213辨方向

4.314我们的校园

4.4本单元复习与测试

第1单元身边的动物1菜叶上的蜗牛

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1单元身边的动物1菜叶上的蜗牛

课程基本信息

1.课程名称：小学科学二年级下册粤教粤科版（2017秋）第1单元身边的动物1菜叶上的蜗牛

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：通过观察蜗牛在菜叶上的行为，学生能够发展对自然现象的好奇心和探究欲望，学习使用简单的观察和实验方法来收集和分析数据。

2.生命观念：学生将了解蜗牛的基本特征，包括其身体结构和生活习性，从而建立对生物多样性和生命周期的初步认识。

3.科学态度与责任：学生在探究过程中，将学会尊重生命、爱护生物，并培养对科学探索的责任感和严谨的科学态度。

4.科学、技术、社会、环境：学生通过学习蜗牛的生活环境，能够认识到生物与环境的相互关系，以及人类活动对生物的影响，从而增强环保意识。

5.信息获取与处理：学生将学会如何通过书籍、网络等渠道获取关于蜗牛的信息，并能够整理和解读这些信息，为科学探究提供支持。

重点难点及解决办法

重点：

1.观察蜗牛的生活习性：重点在于引导学生细致观察蜗牛的行为特征，如进食、移动等。

2.分析蜗牛的身体结构：重点在于让学生理解蜗牛的外壳、足等身体部位的名称和功能。

难点：

1.蜗牛行为的理解：部分学生可能难以理解蜗牛的移动和进食行为。

2.蜗牛身体结构的记忆：蜗牛身体结构的名称和功能对于二年级学生来说可能较为抽象。

解决办法：

1.通过实物观察和视频演示，帮助学生直观理解蜗牛的行为。

2.使用图解和模型，帮助学生记忆蜗牛的身体结构，并通过小组讨论和游戏活动加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学科学二年级下册粤教粤科版（2017秋）》教材。

2.辅助材料：准备蜗牛的图片、蜗牛身体结构的图表、相关的科普视频。

3.实验器材：准备蜗牛、菜叶、放大镜、记录本等，确保实验安全。

4.教室布置：布置教室为小组讨论区，设置实验操作台，保证学生分组活动空间。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示蜗牛的图片，提问学生：“你们见过蜗牛吗？你们知道蜗牛有哪些特点吗？”通过提问激发学生对蜗牛的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课所学的昆虫知识，引导学生将蜗牛与昆虫进行对比，复习动物的基本特征。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解蜗牛的基本特征、生活习性和身体结构，通过图片和图表展示蜗牛的足、壳等部位。

-举例说明：教师通过具体例子，如蜗牛的进食、移动等行为，帮助学生理解蜗牛的生活习性。

-互动探究：教师组织学生分组讨论，引导学生观察蜗牛，记录其行为特征，并分享观察结果。

3.实验探究（约20分钟）

-实验准备：教师为学生提供蜗牛、菜叶、放大镜等实验器材，确保实验安全。

-学生实验：学生分组进行实验，观察蜗牛在菜叶上的行为，如进食、移动等。

-实验记录：学生使用记录本记录实验过程和观察结果，教师巡回指导。

-实验总结：学生分享实验成果，教师引导学生总结蜗牛的生活习性和身体结构特点。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发练习题，让学生独立完成，巩固本节课所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生疑问，帮助学生理解和掌握知识。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点知识，如蜗牛的基本特征、生活习性和身体结构。

-鼓励学生在日常生活中观察身边的动物，提高观察力和科学素养。

6.布置作业（约2分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.绘制一幅描绘蜗牛生活的图画。

2.搜集关于蜗牛的科普资料，与家人分享。

3.观察其他动物，记录其生活习性和身体结构特点。

7.课堂总结（约2分钟）