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语文六年级下册的教学设计（精选25篇）

语文六年级下册的教学设计（精选25篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工

作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确

立解决的程序纲要，使教学效果最优化。怎样写教学设计才更能起到

其作用呢？以下是小编为大家整理的语文六年级下册的教学设计，欢

迎大家分享。

语文六年级下册的教学设计篇1

教材简析：

这是一篇略读课文。课文记述了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔

本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。赞颂了人

们自觉遵守行车规则的美德。

设计理念：

语文教学中，读，是不可缺少的教学手段，也是学生必具的语文

能力。教学中，从读入手，以读，贯穿本文教学的始终，体现读中悟、

读中想、读中感的设计理念，同时借助相关的课外资源，体会作者行

文中运用的表达方法，理解含义深刻的句子也是本课教学中不可缺少

的环节。课后鼓励阅读，及时组织练笔。

教学目标：

1、指导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵

守规则的自觉性。

2、帮助学生认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上

万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。

教学重点：

读懂课文，体会“美丽规则的含义”。

教学难点：

引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。

课时安排：2课时

教学准备：

1、生字新词卡片。

2、预习课文，了解课文内容。

教学设计：

第一课时

教学目标：

1、指导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵

守规则的自觉性。

2、帮助学生认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上

万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。

教学重点：

读懂课文，体会“美丽规则的含义”。

教学难点：

一、创设情境，揭示课题

1、同学们，你们看见过马路上堵车吗?说说你们看到的情景。

2、导入新课。板书课题。

二、初读课文，整体感知

1、请同学们选择自己的方式读课文，边读边找找出本课的生字和

新词。

2、以小组的形式，学习交流生字和新词。

3、教师检测生字和词语。

●出示生字卡片，学生认读生字并组词。

●出示词语卡片，学生认读并借助工具书理解。

三、再读课文，理解课文主要内容，体会文章的思想

1、读课文，要求学生读得正确、流利(注意让学生倾听，读后有

评价)。

2、想一想，课文主要写了一件什么事?

3、组织交流。

四、置留作业

1、有感情的朗读课文。

2、读写词语。

教学后记：

第二课时

教学目标：

1、指导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵

守规则的自觉性。

2、帮助学生认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上

万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。

教学重点：

读懂课文，体会“美丽规则的含义”。

教学难点：

一、导入

1.直接导入，板书课题。

2.回忆课文主要写了一件什么事?

二、自主学习，交流感悟

1、自主读课文，边读边想：

(1)“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的

路上为什么担心会堵车?

(2)在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况?后来

“我们”看到了什么场景?

(3)为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的

小企鹅还要深刻?”

(4)读完课文，你有什么感想?

2、汇报交流

【在学生自学的基础上，老师指导学生交流，体会人物的情感与

认识，领悟作者所要表达的思想。】

(1)了解“我们”乘车去菲律普岛看企鹅归巢的美景，首先介绍了

时间、地点，又点明了事件。

(2)理解“失衡”的美丽的图画，“我”受到的一种美的感动。

(3)体会作者“我”的感受，“规则之美、人性之美”。既点明了

文章的主题，也照应了文