设计教学反思-2023-2024学年高中生物人教版选修1 .pdfVIP

《分解纤维素的微生物的分离》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标

1.理解分解纤维素的微生物分离的原理和方法。

2.掌握分离微生物的基本实验技能。

3.能够根据培养基的选择性培养功能，初步判断微生物的种

类。

4.培养观察、分析和解决问题的能力。

二、教学重难点

1.教学重点：分解纤维素的微生物的分离实验操作。

2.教学难点：培养基的选择性和微生物分离的原理及应用。

三、教学准备

1.实验器材和试剂：灭菌的培养皿、纤维素粉、琼脂、牛肉

膏蛋白胨培养基等。

2.实验流程图：明确实验目的→设计实验方案→进行微生物

分离→观察并记录结果→分析并得出结论。

3.提前分组，分配实验任务，确保每个学生都能参与并了解

实验的全过程。

4.准备相关视频和图片，用于解释和说明实验原理和步骤。

四、教学过程：

1.导入新课

通过展示纤维素分解菌的培养物（刚采回的琼脂斜面培养基

平板）图片，引出分解纤维素的微生物的分离实验，让学生思考

该实验需要解决哪些问题，进而导入课题。

2.提出实验原理和目的

介绍微生物学中常用的平板划线法和稀释涂布平板法，强调

在实验中应注意的操作细节，使学生掌握这两种实验方法。让学

生了解分离微生物的目的是为了得到更纯的菌种，提高微生物发

酵产物的质量。

3.组织学生预习教材内容，讨论问题

组织学生分组，在预习教材内容的基础上讨论以下问题：

（1）如何将微生物从样品中分离出来？介绍划线分离法及其

操作注意事项。

（2）为什么要在培养基平板上经过多次划线后，才能得到单

菌落？

（3）为什么要对纤维素分解菌进行梯度稀释？如何稀释？介

绍稀释涂布平板法及其操作步骤。

（4）为什么要选择适于被分离微生物生长的条件下进行分离？

介绍选择培养基的概念。

4.进行实验操作

（1）教师演示实验过程，强调注意事项。

（2）学生分组实验：取样→划线分离→连续划线→挑取单个

菌落→涂布平板→培养→观察。教师巡回指导，纠正错误，及时

肯定学生在实验中的优点。

5.实验结果分析

要求学生认真观察实验结果，记录观察到的现象，引导学生

分析实验结果，得出结论。如：分离的微生物是否为纤维素分解

菌？该实验能否保证分离的微生物纯度？在实验过程中应注意哪

些问题？

6.课堂小结

教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点，并指出在实

验过程中应注意的安全事项。

7.布置作业

要求学生课后根据实验结果写出实验报告，并思考如何扩大

纤维素分解菌的种群数量和提高其分解纤维素的能力。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

1.让学生理解分解纤维素的微生物分离的原理和方法。

2.掌握分离微生物的基本实验技能，包括选择培养基的配置、

梯度稀释、涂布分离等。

3.培养学生独立进行微生物分离实验的能力，以及观察、分

析和解决问题的能力。

二、教学重难点

1.教学重点：掌握分离分解纤维素微生物的实验方法，理解

选择培养基的作用。

2.教学难点：合理设置选择培养基，准确判断微生物的分离

情况。

三、教学准备

1.准备所需的实验器材和工具，确保能够进行微生物分离实

验。

2.准备相应的培养基和试剂，确保实验过程的顺利进行。

3.提前布置学生预习实验内容，确保实验过程中能够准确操

作。

4.准备教学PPT，以便在课堂上进行讲解和演示。

四、教学过程：

本节课是《分解纤维素的微生物的分离》的第二课时，是在

第一课时对纤维素分解菌的筛选的基础上，进行菌种的纯化。以

下是具体的教学过程：

1.导入新课：回顾第一课时内容，强调微生物分离的重要性，

并引出本节课内容。

2.实验原理讲解：介绍微生物分离和接种的方法，以及纤维

素分解菌的筛选原理。

3.实验操作讲解与示范：详细讲解分离和接种过程，包括实

验器材的准备、菌液的处理、涂布接种、培养等步骤，并示范操

作过程。

4.学生实验：学生按照实验步骤进行微生物的分离，包括菌