2022年苏教版五年级科学下册第四单元《简单机械》教案(4课时).pdfVIP

2022年苏教版五年级科学下册第四单元教案（4课时）

苏教版五年级下4.13《撬重物的窍门》教学设计

课题撬重物的窍门单元4学科科学年级5

●通过比较和阅读，认识杠杆的结构，发现用杠杆撬起重物可以省力。

学习●通过利用平衡尺研究杠杆，了解杠杆撬起重物省力的原因。

目标●通过辨析生活中的杠杆，了解杠杆有省力的、费力的，以及为什么要用到费力的杠杆。

●会做小杆秤并知道小杆秤称重物的原理。

重点用平衡尺研究杠杆。

难点将平衡尺平衡的秘密与用杠杆撬起重物建立对应关系。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、小玻璃球掉到讲桌底下，想什么办法把讲桌抬动手推、抬、认识杠杆的结

起来？撬构，发现用杠杆

预测：讲台太重，一个人推，推不动；几个人撬起重物可以省

抬，抬不动，太费力。力。

2、如果给你一根撬棍，撬棍的前端插入讲台底部，

中间放一块垫木，上端握在手里，用力向下压撬棍，

会怎么样？

明确：一个人可以轻松抬起桌子，非常省力。

3、像这种用来撬动重物的装置叫作杠杆，它包括

一个支点和一根能绕支点转动的硬棒。这里的撬棍认识杠杆结构

为杠杆的杆。

用力点、支点和阻力点，被称为杠杆三要素。

4、杠杆是一种简单的机械，它在人类生活中发挥思考

着非常重要的作用。杠杆为什么能轻松撬起重物？

讲授新课一、用平衡尺研究杠杆通过利用平衡尺

平衡尺是杠杆的一种平衡状态下的研究模型。研究杠杆，了解

借助平衡尺来做实验，能帮助我们发现杠杆省力的杠杆撬起重物省

奥秘。力的原因，并归

1、无钩码状态下，怎么调整平衡尺平衡？回答纳杠杆作用。

明确：简单说，哪高向哪移动。即右边高了就

让平衡螺母向右移动左边高了就让平衡螺母向左

移动。

2、平衡尺在什么情况下能够保持平衡？认识实验器材

（1）实验器材：平衡尺、钩码

（2）实验设计设计实验，进

①调节平衡尺，使其在水平位置平衡。行实验操作

②在支点左侧10厘米处挂两个相同的钩码。

③分别在支点右侧5厘米、10厘米、20厘米处

挂钩码，观察需要多少个钩码才能使平衡尺平衡。

④将左侧的钩码移到15厘米处，在右侧怎么挂钩

码才能使平衡尺平衡？

（4）实验记录

①在支点左侧10厘米处挂2个钩码，要使平衡尺记录数据

保持平衡，将右侧这些位置上应挂的钩码数量记录

在表格里。

②在支点左侧15厘米处挂2个钩码，要使平衡尺

保持平衡，将右侧这些位置上应挂的钩码数量记录

在表格里。

（5）观察实验数据，能得出怎样的结论？