2024-2025学年高中通用技术必修 技术与设计2粤科版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中通用技术必修技术与设计2粤科版（2019）教学设计合集

目录

一、第一章结构及其设计

1.1第一节认识结构

1.2第二节探究结构

1.3第三节结构设计

1.4第四节典型结构的欣赏

1.5综合学习活动

1.6本单元复习与测试

二、第二章流程及其设计

2.1第一节了解流程

2.2第二节流程的组成与描述

2.3第三节流程的设计

2.4第四节流程的优化

2.5综合学习活动

2.6本单元复习与测试

三、第三章系统及其设计

3.1第一节认识系统

3.2第二节系统分析

3.3第三节系统的优化

3.4第四节系统的设计

3.5综合学习活动

3.6本单元复习与测试

四、第四章控制及其设计

4.1第一节了解控制

4.2第二节控制系统的组成和描述

4.3第三节简单控制系统的设计

4.4第四节控制中的干扰

4.5综合学习活动

4.6本单元复习与测试

第一章结构及其设计第一节认识结构

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是高中通用技术必修《技术与设计2粤科版（2019）》第一章结构及其设计第一节“认识结构”，主要包括结构的基本概念、结构的分类、结构的作用及结构设计的基本原则等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将帮助学生回顾初中阶段所学的力学知识，如力的作用、物体的稳定性等，引导学生进一步认识结构的概念、分类及其在设计中的作用。同时，结合实际生活中的结构实例，使学生能够将所学知识应用于实际问题中，提高学生的设计能力和创新思维。

二、核心素养目标

1.培养学生运用科学思维方法分析和解决问题的能力，通过学习结构的基本概念和分类，使学生能够从科学的角度理解和评估不同结构的功能和性能。

2.发展学生的技术意识，通过探索结构设计的基本原则，激发学生对技术创新的兴趣，培养学生将理论知识应用于实践的能力。

3.增强学生的创新精神，通过结构设计的案例分析，引导学生进行创造性思考，提出新颖的设计方案，培养解决复杂工程问题的能力。

4.培养学生的团队合作和沟通能力，通过小组讨论和合作完成设计任务，促进学生之间的交流与合作，提高团队协作效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-结构的基本概念和分类：明确结构是指能承受载荷的物体或系统，以及其按功能、材料、形状等的不同进行的分类，如梁、板、壳体等。

-结构设计的基本原则：强调安全性、可靠性、经济性、美观性和可施工性等原则，以及这些原则在实际设计中的应用。

-例如，在讲解梁结构时，重点强调梁的受力特点、支撑方式及其在设计中的应用，使学生能够理解并掌握梁结构设计的基本原则。

2.教学难点：

-结构的稳定性分析：理解结构在受到外部载荷时的稳定性，如压杆的临界载荷计算和稳定性校核。

-结构受力分析的直观理解：如何将复杂的力学问题简化，并通过图解法或计算法直观地分析结构的受力情况。

-例如，在讲解稳定性分析时，难点在于如何通过欧拉公式计算压杆的临界载荷，以及如何判断结构在实际应用中是否会失稳。

-又如，在讲解结构受力分析时，难点在于如何运用平衡方程和截面应力分布理论来分析梁的弯曲和剪切应力，这对于学生来说是一个较为抽象的概念，需要通过具体的例题和实际案例来帮助学生理解和掌握。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、模型制作工具

-软件资源：CAD软件、结构分析软件

-课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、结构设计案例资料、相关学术论文

-教学手段：小组讨论、案例分析、设计实践、课堂提问、互动游戏

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括结构与设计相关的PPT和视频，明确要求学生掌握结构的基本概念和分类。

-设计预习问题：设计问题如“列举生活中常见的结构类型及其特点”，引导学生思考结构在生活中的应用。

-监控预习进度：通过在线平台，跟踪学生观看视频和完成预习问题的进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，理解结构的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习问题的答案和思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同结构的实际案例，如桥梁和建筑，引出结构设计的重