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全国2018年4月高等教育自学考试

学前教育原理试题

课程代码：00398

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有

一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.现代，因起始年龄的不同，对学前教育有广义和狭义两种理解，狭义的学前教育的年龄范围是

（）

A．3－6岁B.3－7岁

C.0—7岁D.O—6岁

2．托幼机构安排家长来园所参观或参加活动，家长通过参观托幼机构的设施和观看各种教育活动，

了解教师的教育水平和教育内容，增进对园所工作的感性认识。同时，通过对同一年龄幼儿行为

和能力的对比，可以侧面认识自己的孩子，以改进家庭教育。这种方式属于家庭与托幼机构合作

方式中的（）

A•家长开放日B.家长接待日

C•家长学校D.咨询接待日

3•有些教育者在教育儿童过程中，有时会采用训斥、罚站，甚至体罚等方法，这种做法违背了

（）

A•和谐发展、全面培养的原则B.教育影响协调一致的原则

C•尊重和保护幼儿的原则D.教育引导发展的原则

4•专业化幼儿教师主要有两个明显的特征，一是他们是幼儿的研究者，二是（）

A•他们是幼儿的领导者B.他们是幼儿的指挥者

C•他们是教材的忠实执行者D•他们是反思型的、非冲动型的教师

5•教育者训斥，甚至打骂儿童的做法，主要违背了儿童观和教育观中的（）

A.儿童特质观和适宜教育观

B.儿童权利观和民主平等的师生观

C.幼儿在自身发展中的作用观和幼儿教育的方法观

D.儿童特质观和儿童教育的方法观

6•以下不属于幼儿教师专业化发展基本途径的是（）

A.教育活动决策训练B.脱产学习进修

C•微型教学D.观摩和分析优秀教师的教育教学活动

7．所提供视觉材料、操作材料以及各种信息都要适当超越幼儿现实发展水平，而不是尾随幼儿的发

展，也不是平行于幼儿的发展。这是幼儿园物质环境创设中的()

A•挑战性原则B.启发性原则

C•适合性原则D.效用性原则

8•对烂熟于胸的、“自动化”了的教育模式感到厌烦，渴望新鲜刺激，开始关注幼儿教育

的新趋势、新观点以及新方法，同时收集、研究新的教学内容和材料，以调整、更新和充实自

己，改革和发展课程。这属于幼儿教师专业化发展阶段中的()

A•发展阶段B•顺应阶段

C•适应阶段D.专业化阶段

9•将教师当作主体，把幼儿作为客体，教师可以用自己喜欢的方式教育幼儿，幼儿处于被

支配、被控制甚至是被利用的地位。这种师幼关系是()

A•主—客关系B.主导—主体关系

C.双主体关系D.互主体关系

10•接受过学前教育的个体投入社会经济之后，引起的社会劳动生产率的提高和国民收入

的增长，指的是学前教育效益中的(