课外古诗词诵读 竹里馆 一等奖创新教案.pdf

课外古诗词诵读竹里馆一等奖创新教案

《竹里馆》教学设计

【设计意图】

《竹里馆》选自统编语文教材七年级下册的课外古诗词诵读，加

上诗歌旁批注释及诗歌后附的简短赏析，使诗歌理解起来并不难，但

是七年级的学生受审美水平限制，深入理解并领悟是有一定的难度的，

我想通过这一堂课带领学生深入文本，深入理解诗歌内涵，并学会一

些通过意象鉴赏诗歌的方法，厚实学生的文化素养。

【教学目标】

1.理解古诗的意思，读出古诗的情感和韵味。

2、通过想象和联想描绘诗歌的画面和声音，感受诗歌的画面美，

体会诗歌以声衬静的写法。

3.品味诗歌意象理解诗人高雅的志趣和寄情山水的宁静淡泊之

心。

【教学重点】

1.理解古诗的意思，读出古诗的情感和韵味。

2.感受诗歌的画面美，体会诗歌以声衬静的写法。

【教学难点】

品味诗歌意象理解诗人高雅的志趣和寄情山水的宁静淡泊之心。

【教学方法】朗读法、想象理解法、品味揣摩法

【教学过程】

一、导语

中国是一个诗的国度，中华诗词如一粒粒珍珠在历史的深处熠熠

生辉，我们喜欢读诗，因为读一首好诗，就如同喝一杯醇香的茶，齿

颊留香，回味悠长；读一首好诗如觅得一处桃源胜境，那那里芳草鲜

美，落英缤纷，让人流连难忘。

今天我们就带大家去读一首好诗《竹里馆》，去悟一份诗情

二、走近诗人——王维

王维（701－761），字摩诘，盛唐时期的著名诗人，唐代山水田

园派的代表,与孟浩然合称“王孟”。王维多才多艺，能诗能书能画，

而且还精通音乐。

王维少年得志，满腔政治抱负，但仕途、人生坎坷，政局变化无

常，晚年无心仕途,信奉佛教，思想超脱，四十岁以后就过着半官半

隐的生活,故后世人称其为“诗佛”。

三、解题

竹里馆，，建在竹林深处的屋舍，辋川别墅的胜景之一。（资

料补充：王维晚年曾隐居陕西蓝田辋川，这里环境清幽，以湖为中心，

王维在屋舍旁边依自然景物自设了二十几个景点，比如“白石滩”、

“临湖亭”、“茱萸片”、“竹里馆”等，以此独享“山间之明月与江

上之清风”。诗人闲暇时每到一个景点便赋诗一首，与好友裴迪各作

二十首结集《辋川集》。这也成为了王维山水田园派的重要作品。

让我们悄悄走近王维，去参观他的的竹里馆。

四、品诗

（一）诗情画意读诗歌

读准字音、读顺节奏、读出味道

（二）想象联想探诗意

过渡：读诗要抓住诗歌的意象，要由诗歌中的具体的“象”来领

会诗歌的“意”。

意象：带有诗人主观情感的客观形象，象指诗中客观形象，包括

诗中的景、物、人；意指诗人主观情感

1、绘诗中之画

（1）请找出诗中出现了哪些意象？

过渡：苏东坡曾这样评价王维的诗歌:“味摩诘之诗,诗中有画。”,

看看这里面为我们呈现了一幅怎样的画面。

（2）结合诗中意象，用优美的语言描绘一下你看到的画面。（加

入自己的想象和联想）

2、配画中之声

（1）明月当空，竹林清幽，诗人陶醉在这怡人的景色之中！如

果让你为这幅画配上背景音乐，让画活起来，你会将哪些声音糅合于

其中呢？

［资料链接：古琴］

古琴，又称瑶琴、玉琴、七弦琴，是中国传统拨弦乐器，有三千

年以上历史，古琴音域宽广，音色深沉，余音悠远。

“琴、棋、书、画”历来被视为文人雅士修身养性的必由之径。

古琴因其清、和、淡、雅的音乐品格寄寓了文人风凌傲骨、超凡脱俗

的处世心态，而在音乐、棋术、书法、绘画中居于首位。

听弹琴

刘长卿

泠泠七弦上，静听松风寒。

古调虽自爱，今人多不弹。

［资料链接：“啸”］

啸：嘬口发出绵长而清越的声音，类似于打口哨。

典故“苏门长啸”

当年“竹林七贤”之一的阮籍，去拜访一位隐居苏门山里的高士

孙登，可无论他谈什么话，孙登都不回答，阮籍只得长啸几声，起身

离去，没想到走到半山腰，忽然听到一阵啸声，声音悠然长远，如数

鼓合奏，如鸾凤鸣叫穿林而来，原来是孙登在用“啸”声回应他。两

个