2024-2025学年初中信息技术（信息科技）第六册电子工业社版（2022）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）第六册电子工业社版（2022）教学设计合集

目录

一、第1单元人工智能的看、听、说

1.11.1机器如何看世界

1.21.2能“听”的人工智能

1.31.3机器为什么能说话

1.4本单元复习与测试

二、第2单元人工智能算法的应用

2.12.1用线性回归算法玩游戏

2.22.2手写数字识别

2.32.3食谱推荐

2.4本单元复习与测试

三、第3单元垃圾智能分类应用

3.13.1垃圾智能分类应用的分析

3.23.2智能分类垃圾桶的功能实现

3.33.3智能分类拉圾桶的原型搭建与调试

3.4本单元复习与测试

第1单元人工智能的看、听、说1.1机器如何看世界

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术（信息科技）第六册电子工业社版（2022）第1单元人工智能的看、听、说1.1机器如何看世界

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术在人工智能领域的应用有基本的认识，提高对信息处理和利用的敏感性。

2.计算思维：通过探究机器视觉原理，培养学生的逻辑推理和问题解决能力，发展计算思维能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生在了解人工智能视觉系统的基础上，尝试设计和实现简单的视觉识别程序，提升创新实践能力。

4.信息社会责任：引导学生认识到人工智能在视觉领域的伦理和社会影响，培养正确的价值观和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已经具备基础的计算机操作知识和简单的编程基础，如熟悉Windows操作系统、掌握基本的文档编辑和简单的网络操作。在数学方面，学生已学习了解决问题的基本方法和逻辑思维。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新技术和新知识有较强的好奇心，学习兴趣较高。在信息技术的学习中，学生的能力水平参差不齐，部分学生具有较强的动手实践能力和创新意识，而部分学生可能对编程和算法理解较为吃力。学生的学习风格各异，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于动手操作和实验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在“机器如何看世界”这一主题下，学生可能会遇到以下困难：

-理解复杂的概念和算法，如图像处理、特征提取等；

-将理论知识与实际编程实践相结合，实现简单的视觉识别程序；

-在编程过程中遇到错误和调试问题，需要耐心和细致的解决能力；

-对人工智能的伦理和社会影响缺乏深入的认识，需要引导和培养正确的价值观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中信息技术（信息科技）第六册电子工业社版（2022）》教材，以及配套的电子课本和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括机器视觉的基本原理演示视频、图像处理技术的图表和实例图片等。

3.实验器材：准备电脑实验室或教室内的电脑设备，确保网络连接稳定，以便进行在线编程实验和演示。

4.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生有足够的空间进行小组合作和实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示人工智能在日常生活中的应用案例，如自动驾驶汽车、人脸识别系统等，引导学生思考人工智能如何“看”世界。

-回顾旧知：简要回顾计算机视觉的基本概念，如像素、图像分辨率等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-介绍机器视觉的基本原理，包括图像采集、预处理、特征提取和识别等步骤。

-解释像素的概念，以及如何通过像素来表示图像信息。

-讲解图像处理的基本技术，如滤波、边缘检测、形态学操作等。

-举例说明：

-通过实际图像处理案例，展示如何使用OpenCV库进行图像处理。

-展示简单的视觉识别程序，如颜色识别、形状识别等。

-互动探究：

-引导学生讨论图像处理在现实生活中的应用，如人脸识别、医疗影像分析等。

-进行小组讨论，让学生思考如何利用机器视觉技术解决实际问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生分组进行实验，使用OpenCV库进行简单的图像处理操作。

-学生尝试编写简单的视觉识别程序，如颜色识别、形状识别等。

-教师指导：

-教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

-教师提供示例代码和参考资料，帮助学生顺利完成实验。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调机器视觉的基本原理和应用。

-拓展讨论：

-引导学生思考机器视觉技术的未来发展趋势。

-讨论人工智能在视觉领域的伦理和社