五年级下册美术说课稿《第18课 高楼林立》辽海版.docx

五年级下册美术说课稿《第18课高楼林立》辽海版

一.教材分析

《第18课高楼林立》是辽海版五年级下册美术教材中的一课。本课主要让学生通过观察和描绘高楼大厦的外形、结构和细节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。教材中提供了高楼大厦的图片和绘画步骤，供学生参考和学习。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对于高楼大厦的概念已经有了一定的了解。但是，他们在描绘高楼大厦的细节和表现力方面可能还存在一些困难。因此，在教学过程中，我需要引导学生仔细观察高楼大厦的特点，并通过讲解和示范，帮助他们掌握描绘高楼大厦的方法和技巧。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够观察和描绘高楼大厦的外形、结构和细节，提高观察能力和动手能力。

过程与方法目标：通过观察、思考和动手实践，学生能够培养创新意识和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：学生能够体验到美术创作的乐趣，增强对美术的兴趣和自信心。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够观察和描绘高楼大厦的外形、结构和细节。

教学难点：学生能够通过描绘高楼大厦的表现力，展现自己的创新意识和解决问题的能力。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用观察、讲解、示范、练习和评价等方法，引导学生积极参与教学活动。

教学手段：使用多媒体展示高楼大厦的图片和绘画步骤，提供绘画材料和工具，引导学生动手实践。

六.说教学过程

导入：通过展示高楼大厦的图片，引起学生的兴趣和好奇心，导入新课。

讲解：讲解高楼大厦的特点和描绘方法，引导学生观察和思考。

示范：教师示范描绘高楼大厦的步骤和技巧，学生跟随示范进行练习。

练习：学生独立或者合作完成高楼大厦的绘画作品，教师巡回指导。

展示与评价：学生展示自己的作品，进行互评和教师评价，给予肯定和指导。

七.说板书设计

板书设计包括课题《高楼林立》和教学内容的关键词，如“观察”、“描绘”、“创新”等，通过板书引导学生关注和回顾教学内容。

八.说教学评价

教学评价包括学生自评、互评和教师评价。评价标准包括高楼大厦的外形、结构和细节的描绘准确性，创新意识和解决问题能力的展现，以及绘画作品的整体效果。通过评价给予学生肯定和指导，促进学生的美术素养的提升。

九.说教学反思

在教学结束后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法和手段，以提高教学效果和学生的学习兴趣。通过教学反思，教师能够不断提升自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。

知识点儿整理：

《第18课高楼林立》是辽海版五年级下册美术教材中的一课。本节课的主要知识点包括以下几个方面：

一、高楼大厦的基本概念和特点：

高楼大厦是指建筑物的高度超过一定标准（一般指24米以上），具有多层建筑的结构和设施。

高楼大厦的特点包括：独特的建筑设计、宽敞的办公空间、完善的设施设备等。

二、观察和描绘高楼大厦的方法：

观察高楼大厦的外形、结构和细节，注意其比例、线条和色彩等要素。

描绘高楼大厦的方法包括：勾勒轮廓、填充颜色、描绘细节等。

三、高楼大厦的绘画技巧：

掌握透视原理，使高楼大厦的形象更加立体和真实。

使用适当的绘画材料和工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩等。

运用光影效果，增强高楼大厦的立体感和视觉冲击力。

四、创新意识的培养：

鼓励学生发挥想象力，创作出具有独特风格的高楼大厦作品。

引导学生从不同的角度和视角观察和描绘高楼大厦，展现创新思维。

五、合作与交流：

鼓励学生合作完成高楼大厦的绘画作品，培养团队协作能力。

学生展示和评价彼此的作品，促进交流和互相学习。

六、美术素养的提升：

通过观察、描绘和创作高楼大厦，培养学生的审美能力和艺术感知力。

引导学生思考和探讨高楼大厦与城市发展、环境保护等方面的关系，提升学生的社会意识。

通过本节课的学习，学生能够掌握高楼大厦的基本概念和特点，学会观察和描绘高楼大厦的方法和技巧，培养创新意识和合作交流能力，提升美术素养。同时，学生也能够体验到美术创作的乐趣，增强对美术的兴趣和自信心。

同步作业练习题：

一、选择题：

高楼大厦是指建筑物的高度超过（）的标准。

A.10米B.24米C.30米D.50米

以下哪一项不是高楼大厦的特点？（）

A.独特的建筑设计B.宽敞的办公空间C.圆形的结构D.完善的设施设备

在描绘高楼大厦时，以下哪一项不是需要注意的要素？（）

A.比例B.线条C.色彩D.文字

二、简答题：

请简要描述一下高楼大厦的特点。

答案：高楼大厦是指建筑物的高度超过24米，具有多层建筑的结构和设施。它们通常具有独特的建筑设计，宽敞的办公空间和完善的设施设备。

请解释一下透视原理在描绘高楼大厦时的作用。

答案：透视原理是指在绘画中通过线条、色彩和光影的运用，使物体形象更加