以《“东方之珠”》一课为例来谈指导学生的朗读技巧。.docxVIP

以《“东方之珠”》一课为例来谈指导学生的朗读技巧。

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〔1〕把握语速。一篇文章朗读时的基调，速度的快慢是课文内容和体裁而定。表达性作品或段落要用中常速读，描写快速动作或异样悲愤的句段应加快速度。快，要做到快而不乱，吐字清楚；慢，则要做到慢而不拖，不松懈沉闷。声音的凹凸是依据思想感情转变而转变的。用不同语调、语气来表达，如欢快、猛烈、赞美、哀痛、怜悯等。《“东方之珠”》是表达性文章，情意真实，将香港的繁华与秀丽一一呈现在读者的眼前，字里行间布满了对香港和祖国的宠爱。依据文章特点，指导同学朗读就应带着赞美的语调、语气读，定下基调，让同学用中常速度进行朗读，要平如说话，娓娓道来。

〔2〕处理好停顿。朗读时，语句应当停顿的地方要作适当停顿，这不仅是人们生理上换气的需要，还是表情达意的需要。停顿分为两种：一种是语法上的停顿，同学只要依据文章中的逗号、句号、感叹号、问号等作长或短的停顿即可。

另一种是规律上的停顿。在朗读课文时，遇到较长的句子，为了使人更清晰明白语意，虽然无标点，也需要略微换气作极短的停顿。这也正是同学朗读时的难点，需要引导同学先理解句意，弄清句子中各成分的关系，哪些是主要写人或事的，哪些是修饰部分。如：“港湾里∥闪烁的灯光，像∥五颜六色的焰火∥溅落人间。”指导同