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不规则物体的体积教学设计

不规则物体的体积教学设计（精选6篇）

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要准备好教学设计，借助

教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么优秀的教学设计是什么

样的呢？下面是店铺精心整理的不规则物体的体积教学设计（精选6

篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

不规则物体的体积教学设计1

一、教学目标知识与技能：

探索生活中一些不规则物体体积的测量方法,会积极一些求不规则

物体体积的问题。

过程与方法：

经历探究测量不规则物体体积方法的过程，体验“等积变形”的

转化过程。获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和

具体方法，培养小组合作的精神、创新精神和问题解决能力。

情感态度和价值观：

感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树

立运用数学解决实际问题的自信。

二、教学重难点

教学重点：在测量不规则物体体积的过程中感悟“转化”的数学

思想。教学难点：综合运用所学知识解决不规则物体体积的具体方法。

三、教学准备

课件、量杯、水、土豆、橡皮泥、苹果、梨、乒乓球等。

四、教学过程

课前

大家来听一首儿歌，放松一下

学生边观看《乌鸦喝水》视频边听儿歌。

（一）看图片，谈话导入

师：乌鸦投入瓶中的石子，形状大小一样吗，老师让你们计算石

子的体积，会吗？

师指出：在生活中有许多像石子这样的物体，形状是不规则的，

教师出示西红柿、梨、橡皮泥、苹果、石子等，今天我们就来研究不

规则物体的体积计算。板书课题：求不规则物体的体积

（二）探究新知。

1．教学例6出示例6：设法求出下面两种物体的体积

思考:橡皮泥和梨的形状与长方体、正方体相比有什么特点?

⑴探究橡皮泥的体积

教师出示橡皮泥，想：用什么办法可以求橡皮泥的体积?学生汇报：

可以把橡皮泥捏成长方体或正方体。

学生小组合作先捏，再测，最后计算出橡皮泥的体积。指名小组

汇报。（学生说数据，教师展示学生的橡皮泥）

小结：这种办法，我们称为变形法。我们把橡皮泥转化成了——

（长方体、正方体）。转化后，体积有没有发生变化？（没有）（板

书：V土豆转化、长方体、正方体，体积相等）

⑵研究土豆的体积

师:橡皮泥可以通过变形求出体积，土豆、犁可以用这种方法求体

积吗？为什么？师：用什么方法可以求出它们的体积？（排水法）

①指名学生说一说怎样操作。

师：那么现在就请同学们用你喜欢的方法求出自己准备的不规则

物体的体积。

提醒学生做实验时要小组合作，每个组分工合作：1号同学操作实

验，2号同学观察，3号同学记录，4号同学指挥协助并汇报。记录员

要记录数据。

②学生小组完成实验。教师巡视。

③小组汇报交流。说出是怎样得到被测物体的体积：

先在量杯里倒入一定数量的水，注意不能太多，也不能太少，要

记录好水的体积，再把物体放进去，然后观察水和物体的体积，最后

计算出物体的体积。

师：为了检查大家是否掌握了这个知识，现在我来考考大家，请

同学们看大屏幕;